2、旋转教案（名师）是什么类型的资料？

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2、旋转教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：2、旋转教案（名师）

正文

图形的旋转

教学内容：教科书P3—4例题、“练一练”，完成练习一第3～4题。

教学目标：

1．让学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。 2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。

教学难点：在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。

教学准备：三角形、长方形、硬纸条、钟面、光盘、实物投影仪。教学过程：一、认识旋转

1．谈话：（出示情境图）从这三幅图中，你看到了什么？

图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

A．转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转的。

B．转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。

2．演示：用硬纸条演示转杆的旋转。

3．揭示课题并板书：图形的旋转。

二、理解顺时针旋转、逆时针旋转 1．出示钟面（1）时针指向“12”，顺时针旋转一周，学生用手势表示。（2）提问：这是什么旋转？（顺时针旋转）

（3）指出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。（板书：顺时针旋转） 2．谈话：有“顺时针旋转”，就有“逆时针旋转”，谁来指一指逆时针是如何旋转的？学生用手势表示。

3．提问：刚才转杆打开是？（顺时针旋转）

转杆关闭呢？（逆时针旋转）

三、认识按角度旋转 1．提问：刚才转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？

转杆打开是绕点O顺时针旋转90 º；转杆关闭是绕点O逆时针旋转90 º。

2．完成“练一练”第1题。（1）学生看图独立完成，组织交流。

（2）追问：第一幅图中，从6:00到什么时刻，分针旋转90 º？（6:15）

第二幅图中，如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？

四、画出简单图形的旋转 1．出示方格纸，按例题所示摆好三角形。提问：你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90 º吗？

2．学生在自己的方格纸上操作。

3．全班交流：你是怎样旋转的？旋转后的边与旋转前有什么关系？

4．画出三角形绕点A逆时针旋转90 º的图形。

学生尝试画图，教师巡视指导。

5．交流画法：谁来说说你是怎样画的？

A．确定一条边，按要求旋转后得到一个新位置，再依次画出其他的边。 B．先确定从A点出发的两条边，再连成相应的图形。 C．用实物旋转后，再画出实物所在的位置。说明：为了表示旋转的方向，还要在一组对应边之间画出弧形，标上箭头。

6．画出三角形绕点A顺时针旋转90 º的图形。

学生独立画图，展示作品，评价交流。

五、练习拓展 1．完成“练一练”第2题。（1）引导理解题意，学生独立完成。注意指导，学有困难的学生也可用实物旋转后再画。（2）全班交流画图的方法。

2．完成练习一第3题。

（1）读题，理解题意。

虚线图表示原来的位置，实线图表示现在的位置。

（2）同桌互相指一指，说一说。

（3）全班交流，说说想法。

3．完成练习一第4题。

（1）读题，理解题意。

（2）学生尝试操作。

（3）组织交流画图的方法。

六、全课小结

通过今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？

七、布置作业

补充习题：

资料摘要

2、旋转教案（名师）

2、旋转教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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