整理和复习教学创新设计

100以内的加法和减法（一）整理与复习

黑龙江省齐齐哈尔市依安县第四小学

李亚辉

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第61～84页。

二、复习目标

1．借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。

2．借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3．

通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。

三、复习重难点

重点：100以内加法和减法的口算。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教具：教学课件、小棒、计数器。

五、复习设计

（一）课前设计

复习任务：

1．第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。

（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？

（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？

2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。

3．根据你所学的解决问题，编一道题并解决。

（二）课堂设计

1．导入

同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习）

2．知识点一

（1）梳理知识点，完善成长档案

课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。

展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。

汇总：整十数加、减整十数例：10＋20，30－20 两位数加一位数、整十数例：不进位25＋2，25＋20 进位28＋5，

两位数减一位数、整十数例：不退位35－2，35－20 退位36－8，

小括号10－2－3，10－（2＋3）

解决问题同数相加、同数相减

（2）结合梳理，完成思维导图

根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。

2、知识点二

以20+30、57+9、57-9、75+20、75-20为例，说一说并写一写口算的过程。

20＋30：（1）2个十加3个十等于5个十，是50。

（2）十位：2＋3＝5，20＋30＝50。

（其它题略）

3、知识点三

（1）、小组合作学习，说一说下面的算式里哪个算式的7和2可以直接相加？为什么？

57+2=

57+20=

57+9= 75+2=

75+20=

75+9= （2）、怎样计算57+9和75+9？

3．拓展练习

【知识点1】

100以内加减法

（1）口算并说一说两道含有小括号的算式，先算什么，再算什么。

57-9=

75+9=

68-5=

36+20= 13+7+54=

38+（46+4）=

67-8-50=

83-（27-20）= 【知识点2】解决问题

（2）看图列式计算81页4题

（三）总结：这节课我们复习了100以内加减法，你有什么收获呢？

（四）拓展练习

1．口算

17＋6＋8＝

43－8－30＝

60＋38－90＝

50＋27－9＝

54＋（17＋3）＝

93－（68－60）＝

2．解决问题

（1）图书馆一共有96本书，其中故事书有30本，上周借出4本书，图书馆还剩多少本书？

（2）83页8、10、12题

板书：

100以内的加法和减法（一）整理与复习

57-9=48

75+9=84 17-9=8

5+9=14 40+8=48

70+14=84