4、认识含有亿级和万级的数第二课时教学实录

认识含有亿级和万级的数

教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，掌握含有亿级和万级数的写法，能根据数级正确地写出数，理解、掌握数的读法

2.让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就

教学设计： 一、复习导入 前面我们已经学过了整万数和整亿数，我们来试着解决下面的问题：

提问：咱们最近学习的多位数在读、写时需要注意什么？ 生：读前先分级，从高位起一级一级往下读，每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。写数时注意不要漏写数位的0。 出示习题，指名学生上台板演，集体订正

1、先说说下列各数的组成，再读一读。 400002800000000 589003 4607000 四万 二十八亿 五十八万九千零三 四百六十万七千 2、写出下面的数： 九十五万 一千四百万零七十三亿

七千零九十亿 950000 14000070 300000000 709000000000 3、揭示新课：刚才复习的数分别是有多少个亿或是多少个万，我们这节课要认识的数既含有亿也含有万。板书：认识含有亿级和万级的数。

二、探究新知 （1）点生说出从中可以得到哪些信息？ 生：我国2011年钢材和原煤的总产量是：钢材八亿九千万吨、原煤三十五亿二千万吨。 （

2）师：你们能够说说每个数的组成吗？

学生小组相互说数的组成，派代表汇报结果：

生1：8个亿和9000个万合起来是八亿九千万。 生2：35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万。 （3）师：你能在数位顺序表的下面写出这两个数吗？ 生自己独立在数位顺序表上完成数的写法，师巡视。 点生上台板书： 八亿七千万写作：870000000三十五亿二千万写作：3520000000 2、梳理提升。 （1）请生介绍：含有亿级和万级的数怎样写？需要注意什么？ 师根据学生的回答小结：先找到“亿”和“万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0来占位，比如这里个级的单位一个都没有，就在个级写上4个0，注意不要多写也不要少写

（2）把写好的两个数读一读，体会读的方法： 四位为一级，读数的时候先分清数级，再按照从高位到低位的顺序读数；先读亿级上的多少亿，再读万级上的多少万，读数时不要忘记读“亿”、“万”因为个级都是0，所以不读。

（3）巧记规则 读数： 1、

读数前先四个数字分一级，再从最高级读起；

2、

读完亿级要加“亿”，读完万级要加“万”；

3、

末尾零不读，中间连续零，只读一个零。 写数： 1、

写数从高位到低位，一级一级写，每级的数的写法都和个级写法相同；

2、

若哪一个数位上一个计数单位都没有就补0；

3、写完最好读一读。 7800，0089,0000 三、巩固提高。

1、理清思路：

师出示算盘，确定好个位后请生上台依次找出万位和亿位标记好；再在算盘上拨出题中的第一个数。 提问：算盘上的数是由多少个亿和多少个万组成的？

生：这个数是由105个亿和3000个万组成的。 点生上台在算盘上拨出第二个数，并请说出这个数是由多少个亿和多少个万组成的。 提问：第一个数和第二个数的亿级都有一个5，它们所表示的大小都是一样的吗？ 生：相同的数在不同的数位上表示的含义不同，第一个数的5在亿位上表示5亿，第二个数的5在十亿位上表示5个十亿，是50亿。

2、独立练习： 请同学们独立完成教材17页的练一练。

点生汇报师板书，集体订正。 提问：第一个数为什么亿级“105”中的“0”要读出来，万级“3000”中末尾上的“0”都不读？ 生：亿级“105”中的“0”在中间所以要读一个零，万级“3000”中的“0”在末尾所以都不读。

四、全课总结 师：这节课，通过同学们的努力，学会了读、写亿以上的数，还了解了不少知识，希望大家在今后的学习和生活中，多观察、多思考，使自己的聪明才智得到更好的发挥。