5、多位数改写和比较数的大小优质教案设计

多位数的写法及大小比较教学设计

教学内容:课本第

5— 6页的例

3、例

4和

“ 课堂活动

” 。

教学目标: 1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上,探索并掌握多位数的写法。

2、学会比较多位数的大小。

3、培养类推、概括能力。

教学重难点:掌握多位数的写法,学会比较多位数的大小。写中间、末尾有

0 的数。

教学过程: 一、复习引入

在()里填上﹤或﹥。

290() 300456() 480 3700() 37202223() 2229 提问:怎样比较万以内数的大小? 二、探索新知

1、教学例

3。

出示例题。

先让学生看一看前两道小题, 想一想含有万级的多位数应怎样写, 并

与同伴交流想法。

学生独立写出

“ 七亿

” 这个数,并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流,引导

学生认识:写多位数时,也应从最高位写起。

2、及时练习。

完成

“ 写一写

” 。先让学生看前两道小题,想一想,含有

0的多位数应怎样写,并

与同伴交流。学生独立写出

“ 五千万零四

” 这个数,并与同伴交流。然后,教师组

织学生进行全班交流。

3、议一议。

提问:怎样写多位数呢?学生先在小组内交流想法, 然后教师组织学生进行全班

交流,引导学生归纳多位数的写法法则: (1)从高位起,一级一级往下写。

(2)哪个数位上一个计数单位也没有,就在哪个数位上写

0。

4、教学例

4。

(1)让学生独立尝试,比较两组数的大小,并在小组内交流想法。

(2)组织学生进行全班交流,引导学生认识多位数的大小比较方法。

三、巩固练习

1、

写数。

三百零四万零七十写作:四亿零三百万零二写作:三千万零三写作: 2、比较下面每组中两个数的大小。

989898和

101010173544和

73579 四、全课小结:写多位数时要注意什么?怎样比较多位数的大小? 五、布置作业

练习一第

5题

练习课

教学内容:课本第

7— 8页练习二中的第

8— 11题。

教学目标: 1、

通过练习, 使学生熟练掌握十进制计数法, 能根据数级正确地读、

写多位数。

2、熟练掌握多位数的大小比较。

3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系,拓宽知识面。

教学过程: 一、复习引入

提问:在

“ 多位数的读写

” 这一节内容里你学到了什么?你认为读写多位数时要注

意什么?怎样比较多位数的大小? 学生依次回答,教师评判肯定。

二、指导练习

指导学生完成练习一中的第

8— 11题。

先让学生独立完成,再组织全班交流,全班交流时,指名说一说怎样比

三、全课小结:通过本节课的练习,你还想提出什么问题? 四、布置作业