因数中间或末尾有0的乘法教案推荐｜教案在线预览

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课堂教学设计审批者：授课时间：2017 年5 月2 日学科教学内容数学年级三年级多位数乘一位数共（12）课时第（6）课时课型新授课学习目标1.知道0和任何数相乘都得0的结论,掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2.理解一个因数是0的乘法算理，能正确地进行计算。3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-04 08:54:00

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学校：西吉县兴隆希望小学

因数中间或末尾有0的乘法教案推荐

未知

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案推荐

正文

课堂教学设计

审批者：

授课时间：

2017 年

5 月2 日

学

科

教学内容

数学

年

级

三年级

多位数乘一位数

共（12）课时

第（6）课时

课

型

新授课

学习

目标

1.知道0和任何数相乘都得0的结论,掌握一个因数中间有0的笔算乘法。

2.理解一个因数是0的乘法算理，能正确地进行计算。

3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。

重

点

难

点

掌握0和任何数相乘都得0的结论。

理解一个因数是0的乘法算理，能正确地进行计算。

教学

准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：练习本

导

学

流

程

在数学王国里的特殊数字就是0，今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算

你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗？

检

测

同学们，导入

（5 ）分

导

学

探

究1.探究一个因数是0的乘法。

（1）组织学生尝试把0+0+0+0+0改写成乘法算式。

（2）改写板演。

0×5或5×0 （25）分

（3）讨论计算结果。

（4）总结一个因数是0的乘法规律。

提问：0×3和3×0都等于0，那么4×0、0×20、100×0都等于多少呢？

2.应用一个因数是0的乘法解决实际问题。

课件出示教材第66页例4。

（1）找出题中的已知条件和所求问题。你能用算式表示出来吗？

导

（

2）小组内交流讨论。

学

探

究

扬和鼓励。

（3）老师：十位上写几？为什么？

要适时给予竖式计算正确的学生以表板书：0+0+0+0+0+0+0=0 老师板书：0和任何数相乘都得0。

3.探究一个因数中间有0的乘法。

课件出示教材第67页例5。

组织学生交流竖式算法：

测评

反馈（7）分

小结

拓展

（3）

分

板

书

设

计

1.完成教材第66页“做一做”第1、2题。

2.完成教材第67页“做一做”第1题。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

因数中间有0的乘法

0+0+0+0+0+0+0=0（个）

0×7=0（个）7×0=0（个）

0和任何数相乘都得0。

604×8=4832 评

价

反

思

在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认识过程。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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