6.两位数减整十数、一位数（不退位）ppt配套的板书设计及意图

教学内容：第四单元

《两位数减整十数、一位数》

主备人：

教师先学：

课时安排：1课时

授课时间：

授课人：

教学目标：1、让学生经历探索两位数减整十数、一位数（不退位）计算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

2、能用减法解决生活中一些简单的问题，感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点：

掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

能比较两位数减整十数、一位数在计算过程中的异同点。

教学准备：计数器、卡片、光盘。

学生先学：

教 学 过 程

一、创设情境,激发兴趣 1、

创设情境，激发兴趣

师；今天是我们班***的生日。一大早，两个小朋友就来到了玩具店，想给好朋友选一样生日礼物。出示挂图

2、

买礼物，提出问题

A有35元

B有20元

看看玩具的标价是多少？

A买一个小象玩具

B买一个洋娃娃

你能根据礼物的价格和他们的钱数，提出数学问题吗？（引导学生提出如下问题）

生1：我有35元，买一个小象玩具，还剩多少元呢？

生2：我有20元，如果买一个洋娃娃，还差多少元呢？

师：同学们提出的这两个问题，我们可以怎样计算呢？

生：可以用减法算一算。（说数量关系）

师：为什么用减法呢？谁能大胆地说一说你是怎样想的？

结合学生的回答，师板书：35－2＝

35－20＝

二、合作交流，探究算法

1、明晰算理、算法。

师：同学们会算上面的式题吗？请大家先用小棒摆一摆，摆完后再和同桌说一说你是怎样摆的？

学生摆小棒，师巡回指导学生操作。

师：大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁上来摆一摆并说说你是怎样摆的？

生1：35－2＝33。我是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，剩下的小棒由3捆小棒和3根小棒组成，就是33根。教师按照学生的回答用红粉笔板书出：

35 － 2 ＝33

／

＼

↑

30

5─┘3

生2：35－20＝15。我是从3捆5根小棒中拿去2捆，表示减去20，剩下的小棒由1捆小棒和5根小棒组成，就是15根。

根据学生的回答，教师在式子下面用线段把35分成30和5，减20，是减整十数，先用整十数减整十数，所以要先算30减20，也就是整捆的和整捆的相减，得一捆，就是10.然后再加上个位的5，得15.边说边板书出：

35 － 20＝15

／

＼

↑

30

5 │

└────┘10

师：两种摆法有什么不同？如果学生想不出来，师可以引导提问：

这一题你是从哪部分拿去2根小棒的？另外一题你又是从哪部分拿去2捆小棒的呢？有没有不同的摆法？（如有不同，请其上台展示）

生：是从5根单根的小棒中拿去2根小棒，从整捆中的3捆拿去2捆的。（多请几个学生说一说）

师：下面谁能根据刚才摆小棒的过程，说一说上面两道减法算式的计算方法。（同桌互相说一说你是怎么想的？怎样算的？）

师生结合演示过程，经过讨论归纳出计算35－2的方法，是要把35分成30和5，先算5－2，也就是从单根5根小棒中去掉2根小棒，剩下3根，边讲边用红色粉笔把5与2连起来，注明是3；再算30加3等于33。（边讲边板书过程，其间多请几个学生说一说。）

计算35－20的方法是要把35分成30和5，先算30－20，也就是从整捆的3捆中去掉2捆小棒，剩下1捆，边讲边用红色粉笔把30与20连起来，注明是10；再算10加5等于15。（边讲边板书过程，其间也多请几个学生说一说。）

2、归纳分析：“35－2”和“35－20”

（1）师：请同学们认真仔细地观察一下上面两个算式有什么相同的地方和不同的地方呢？

引导学生说算式的不同，即减数一个是2（一位数），一个是20（整十数）。

（2）师：请同学们再观察一下上面两类算式的算法有什么相同的地方和不同的地方？（同桌互相讨论后回答）

相同的地方：都是要先把两位数分成整十数和一位数两部份。

不同的地方：减一位数，要从个位数里减。

减整十数，要从十位数里减。

3、小结：今天我们学习了两位数减一位数、整十数，怎样进行计算呢？先把两位数分成整十数和一位数，计算两位数减一位数，应该从个位上的数减一位数；计算两位数减整十数时，应该从十位上的数减整十数。

注意：相同数位上的数才能相减。

4.板演课题。

5.质疑：有没有不明白的地方？如果有请提出来。

三、练习巩固，及时反馈

1、完成课本P68的做一做第1题。

76－4＝

想：

先算（

）

减

（

）

得（

） ,

再算（

）

加

（

）得（

）

。

76－40＝

想：

先算（

）

减

（

）

得（

） ,

再算（

）

加

（

）得（

）

。

57-3=

68-5=

57-30=

68-50= 四、总结评价

。 能说说自己在今天这节课上有什么收获？你在购物活动中有哪些体会？

板书设计： 课前资料搜集：

教学反思：