资料摘要
第2课时 NO：017 常见的数量关系教学目标：1、使学生认识单价、数量和总价，速度、时间和路程，理解并掌握着两类常见的数量关系，并应用它们解决相应的简单实际问题。2、使学生通过解决问题抽象、概括其中常见的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、常见的数量关系
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 201
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 13:58:00
- 来源学校
- 学校：新沂市窑湾镇王楼小学
2、常见的数量关系教学设计(第二课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、常见的数量关系教学设计(第二课时)
正文
第2课时 NO：017 常见的数量关系
教学目标：
1、使学生认识单价、数量和总价，速度、时间和路程，理解并掌握着两类常见的数量关系，并应用它们解决相应的简单实际问题。
2、使学生通过解决问题抽象、概括其中常见的数量关系，能说明总价的思考过程，进一步提高分析、比较和抽象概括能力。
3、使学生能主动参与数量关系的分析与概括活动，培养有据思考、说理严密的品质。
教学重、难点：
1、重点：掌握单价、数量和总价之间，速度、时间和路程之间的数量关系。
2、难点：理解和概括数量关系及数量关系的变换。
教学准备：
教学挂图、小黑板。
教学过程：
一、自主先学
1、认识单价和数量。
（1）出示例2主题图，让学生了解条件。
提问：你从题里知道了什么？
你能说出钢笔和练习本的单价各是多少吗？能再说说什么是单价吗？（板书：单价）
购买的数量各是多少呢？购买的数量是指什么？（板书：数量）
（2）说明：单价可以用新的写法表示，钢笔的单价每支12元可以写成12元/支，（板书）单位名称读成“元每支”，所以钢笔单价读成12元每支。
提问：练习本单价每本3元可以怎样写和怎样读呢？自己试着写一写、读一读。
2、认识总价及其与单价、数量之间的关系。
提问：你知道什么叫总价吗？
在课本的表格里先填写商品单价和够没的数量，再独立计算总价是多少。
学生独立完成，教师巡视。
交流：你是怎样填表的？
提问：根据上面的计算，你发现单价、数量和总价之间有什么关系？
提问：观察这个数量关系想一想，已知总价和单价能求什么，怎样求？
如果要求单价呢？（板书：数量=总价÷单价 单价=总价÷数量）
3、
回顾反思。
交流：我们发现了什么数量关系，是怎样发现的？
二、质疑拓展
1、认识速度。
出示例3主题图，让学生了解条件。
提问：你从题里知道了什么？你能读一读这里表示的两个速度吗？
追问：260千米/时、200米/分各表示什么意思？
2、认识路程与速度、时间之间的关系。
引导：请大家填写速度、计算路程，再联系计算想一想，你能发现什么？学生填表、计算，教师巡视。
交流：你是怎样填表的？
你发现了什么数量关系？（板书：路程=速度×时间）
交流：你从上面的数量关系中还得出怎样的数量关系式？（板书：时间=路程÷速度 速度=路程÷时间）
三、检测反馈
1、完成“练一练”
（1）做“练一练”第一题。学生填空，交流结果，并要求读一读单价和速度。
提问：你能举出一些例子说说什么事单价吗？速度的例子呢？
（2）做“练一练”第2、3题。
让学生独立解答，然后交流并板书出算式、得数。
交流：第2题应用了什么数量关系？第3题呢？
2、做练习五第7、8题。
要求学生先想一想数量关系怎样解答，再独立解答。
说明：解决实际问题，先要弄清楚题里的条件和问题，练习常见的数量关系，选择合适的方法解答。
3、
做练习五11题。
学生独立加点，指名板演。
交流：你是怎样想的？解答时用到了哪两个数量关系式？
四、小结反思
这节课你有哪些收获？把你的收获和大家分享。布置作业：完成练习五第6题和第9、10题。
板书设计：
常见的数量关系
总价=单价×数量
路程=速度×时间
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 13:58:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 201
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2411
来自：学校：新沂市窑湾镇王楼小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、常见的数量关系教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。