21 太阳是大家的教学设计(第一课时)

《太阳是大家的》教学设计

【教学目标】

1.正确流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.在朗读中初步学习诗歌的节奏，让学生初步掌握诗歌的朗读方法。

3.在朗读中体会第二小节用词准确，展开想象感受拟人手法的生动、形象。

4.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学重点】

让学生初步掌握诗歌的朗读方法；通过诵读展开想象体会诗歌的包含的感情，感悟诗歌表现手法。

【教学难点】

难点是理解诗歌的含义，体会诗歌的包含的情感，并尝试有感情的诵读诗歌，。

【教学过程】

一、复习导入。

无论日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美好的享受，多可爱的太阳啊！今天，我们继续学习第21课《太阳是大家的》。孩子们，请伸出你们的小手跟着老师一起写课题。（板书课题）

昨天学习过的生字宝宝迫不及待的出来了，（课件出示词语），谁有信心叫出它们的名字？（生举手）“这么多孩子举手啊，那我们开火车读吧”

（师：火车火车谁来开？生：火车火车我来开。师：这列小火车请你们站起来，别的同学认真听，对了，你就不出声，要是不对，请你当小老师帮帮他。小火车，出发吧！）

这列火车开得又快又好！请同学们齐读词语。

谁能用自己喜欢的词语说句话？

……

二、初读课文，整体感知

1、我们把词语送回到诗歌里再读一读。课件出示（先请同学们自由地朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句，并找一找：诗歌共几节？）赶紧打开书，去读读这首诗歌。（学生自读，教师巡视）

2、师:同学们读得可认真了！谁知道这首诗歌共有几节？

生：四节。

三、指导精读，积淀感悟

（一）美读第一节

师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，同意吗？

生（大声）：可以！

师：不过，老师需要大家的配合，请同学们闭上眼睛，静静地听，边听边想象：你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面？

师声情并茂地范读，配以动画及音乐。

音乐停，师问：睁开眼睛，告诉我，你仿佛看到了什么？（生答）师整合：蓝蓝的天空，漂浮着朵朵如棉花糖般的白云，傍晚时分，又大又红的太阳把金光洒向四周，云朵全被染成了金色真美！

（课件出示夕阳图片）看，是这样吗？谁来美美的读出这节诗？（指名读）（师评：太美了！你把诗读成了一幅画。）美景如诗，好诗如画。看着图画，听着音乐齐读诗句。

谁来读出这节诗？（指名读）（师评：太美了！你把诗读成了一幅画。）美景如诗，好诗如画。看着图画，听着音乐齐读诗句。

这么美好的画面，我们把它牢牢地记在心中，谁能来背背？

（二）引读第二节

1、师：太阳不仅给我们带来了美景，还给我们做了许多好事，太阳给我们做了那些好事呢？请同学们赶紧到第二节诗句中找找看。（生找后回答）

（出示第二节诗）师：“她”指的是谁？（课件出示太阳挡住“她”）

课件出示“她把金光洒向鲜花”与“太阳把金光洒向鲜花”对比句，女生读第一句，男生读第二句，师：孩子们，你们喜欢哪句啊，为什么？

2、（课件出示太阳照射花儿图和第一句诗）太阳走到花园里，（指名读出诗句）。问：花儿，你沐浴着太阳的金光，你会开得怎么样？（指名答：这朵小花来说说。）你能把此时的心情送到诗句里再读一次吗？

太阳是

的？生答。（师结合板书：鲜花）

（课件出示太阳照射小树图第二句诗）太阳来到小树旁，（指名读）。问：小

树，你在太阳的照射下，你有什么变化？（指名答：这棵小树来说说。）噢，又长高了！此时你想对太阳说些什么？保持着你的感激之情，读出诗句。

太阳是

的？生答。（师结合板书：树苗）

同理简单说出后两句。（师板书：果实、小朋友）

太阳为我们做了那么多事，带着喜爱和感激之情齐读。

这么好的太阳，我们也要把她放在心里，齐背课文！

3、师小结：太阳不仅是鲜花的、树苗的、果实的，还是小朋友的。所以说（指课题）：太阳是大家的。

师：太阳还是谁的呢？（生答后板书：……）所以说（指课题）：太阳是大家的。

4、

师：聪明的你们想一想太阳还会做些什么事呢？你们也来当当小诗人，先想想，再说说。学生说自己的诗句

师：说得多好啊！为我们班的小诗人鼓掌！有了你们这群小诗人，这首诗歌内容更生动、更丰富了！

5、

师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？（生答：不）一问一答朗读第三节诗句（师问，学生答；分组问答）

师：太阳要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家，另外的国家你都知道哪些国家？（生答）我们也跟着太阳去走走吧，（课件出示太阳旋转经各国图）

等你们长大了有机会都去这些地方看看吧！

师：我知道，在别的国家里，也有

也有

正在

师：此时的小朋友，小树和鲜花都在睡梦中，猜猜最后一句该怎么读？谁来试试？（指名读）

（四）齐读第四节。（吵到我了，再读，读出睡梦中等和盼的感觉）

师：同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书）

生：鲜花，小树，小朋友。

师：太阳把她的金光也往——

生：鲜花上洒。

师：她也让树苗——

生：长出新芽。

师：她使果实――

生：变得香甜。

师：她也陪着——

生：小朋友游戏、玩耍。

师小结：太阳只有一个，她不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题）生：太阳是大家的。她不仅是动植物的，也是全人类的，所以说——（师指课题）生：太阳是大家的。

四、升华情感，拓展阅读。

太阳是大家的，月亮是大家的，地球也是大家的。请欣赏另一首诗歌《地球万岁》。

《地球万岁》节选

作者：薛卫民

所有的儿童，

都是爸爸妈妈的孩子，

所有的爸爸妈妈，

都是地球的孩子；

不管你是总统还是百姓，

不管你是贫穷还是富有。

太阳是大家的，

月亮是大家的。

五、作业超市、自主选择。

师：最后跟老师一起去作业超市逛逛吧， 1、2题为必做题，请认真完成，后面的为选做题，选择你喜欢的作业，也可以多选。

地球每时每刻都在自转着——

哪里的白天都不会永驻（zhù），

哪里的黑夜都不能持(chí)久。

地球上的每一个人，

都有权力分享

阳光的明媚，

月光的温柔。