信息窗二（用角度和距离确定位置）教案2

确定位置

教学内容：青岛2011课标版五下第四单元信息窗四走进军营用角度和距离确定位置

教学目标：

1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向(角度)和距离描述物体的位置，初步感受用方向（角度）和距离确定物体位置的科学性。

2.经历用方向（角度）和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。

教学重难点：初步掌握用方向（角度）和距离描述物体位置的方法，能根据给定方向（角度）和距离在平面图上确定物体的位置。

教学资源：ppt课件、视频

教学具准备：练习纸、铅笔、直尺、量角器等

教学过程：

一、创设情境。

谈话导入：喜欢看电影吗？一起看看。知道是什么电影吗？学生：《红海行动》。

谈话：这是一部，一部有关中国海军的电影。又一次我们中国海军在茫茫的大海上遇到了海盗。如果这艘军舰想要击沉这艘海盗船。最需要知道海盗船的什么信息？

板书：这节课我们继续来学习，确定位置。

二、自主探究，提炼建模

1、新知为媒，产生冲突

提问：海盗船1在军舰的什么位置？

观看动画：根据学生已有知识的描述，发射炮弹，没打中，为什么？

小组讨论

汇报结果：还需要角度和距离（板书）

2、动手测量

仔细看操作要求

动手操作

展示两种结果：海盗船1在军舰的东北方向30度6千米处

海盗船1在军舰的东北方向60度6千米处

说说：是怎样发现30度，60度，6千米的？

提问：两者是否有共同点？（距离6千米）距离重要吗？如果不知道距离会怎样？

提问：两者是否有不同点？为什么同一艘船会出现两个不同的位置？

小结：30度以正北为基准，60度以正东为基准。两种都合理，到底用谁作基准？猜一猜？理由？

观看视频：认识北偏东（西）、南偏东（西）。

描述轮船的位置：海盗船1在军舰的北偏东30度方向3千米处。

2.对比参照

（1）独立思考，说一说

海盗船2的位置？

可能出现：海盗船2在军舰的北偏西35度方向6千米处。

海盗船2在军舰的北偏西55度方向6千米处。

学生互相评价，并说出理由。

3.比较归纳，确定要素

引导思考：海盗船3的出现

南偏西方向-------确定在一个面上

加一个角度------确定在一条线上

加一个距离--------确定一个点

总结：四年级用数对确定位置，今天用方向和距离确定位置。（板书）三、多层练习，巩固内化

1.排雷 从海盗船身上搜到一张图，上岛前先排雷。

2.根据线索寻找位置

寻找宝箱。

3.

更换观测点

寻找宝箱6在宝箱5的位置

四、全课总结，拓展延伸

1.同桌交流，互说收获

2.介绍现代社会新的定位方式