17 松鼠和狼教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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关键词：17 松鼠和狼教学设计(第一课时)

正文

《松鼠和狼》教案

第二课时

教学目标：

1、知识目标：会认六个生字：在分角色、有感情的朗读中充分培养学生的语感；掌握一对反义词：快乐-----烦恼。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：在欣赏故事的过程中明白道理：只有朋友多，才快乐。

教学重难点：

体会文章的思想，准确理解最后一段话的意思。

教学方法：

运用多媒体课件进行情景教学，综合运用引导、讨论、合作等方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们觉得快乐吗？那就跟老师一起来唱《幸福拍手歌》吧！看来同学们都很快乐，可是有一只狼却很烦恼，这是为什么呢？今天就让我们来学习第十七课《松鼠和狼》。（板书课题，齐读课题）

二、

读课文，认生字

1、请同学们自由朗读课文，边读边圈画出本课要求会认的六个生字。

2、出示生字

（1）认读生字

（2）教师重点点拨

狼是后鼻音，烦是前鼻音，负在“欺负”一次中要读轻声。

（3）开火车读

3、师：（出示图片）松鼠和狼之间到底发生了一个什么样的故事？（观看课文视频）谁能用自己的话来说一说。

指名回答。（课文讲了一只松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。）

4、师：那，这是一只怎样的松鼠？你是从哪个词看出来的？

三、品读、体会文章中心

1、学习课文第1自然段。

（1）指名朗读。

（2）指名回答问题。（跳来跳去）

（3）你还能说出其他像这样的词语吗？

飞来飞去、游来游去、跑来跑去、走来走去

（4）指导朗读。（活泼轻快→惊吓害怕）

（5）指名读、齐读。

2、学习第2自然段. （1）提问：这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎样对它呢?

指名回答。

（2）假如你是小松鼠，此时的你会怎么想、会怎么做？

（3）你怎样向狼求情？（师示范、引导）

3、狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但是说话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。

思考：从狼的话中，你知道谁很快乐？谁很烦恼？你们发现没有，“快乐”

和“烦恼”是一对什么词，谁来说说。我们人也有快乐和烦恼的时候，当我们受到表扬或玩得开心的时候，我们会觉得快乐，当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很烦恼。（板书）

4、松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么说的？接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠？（聪明的）

5、理解最后一段话的意思。

为什么松鼠快乐，狼却烦恼呢？找出答案，大声读出来。（板书）

四、深情朗读

分角色：男生读凶恶的狼的话，女生读可爱的小松鼠的话，其他部分让老师来读。

五、我心飞翔，插上想象的翅膀。

狼听了松鼠的话以后，会怎样呢？展开想象，接着课文内容编故事。

五、欣赏有关友谊方面的名言。

六、布置作业

1、朗读课文、背诵课文。

2、课外，阅读童话故事。

推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》。

资料摘要

17 松鼠和狼教学设计(第一课时)

17 松鼠和狼教学设计(第一课时)

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Q：17 松鼠和狼教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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