5-8课堂实录【1】

二年级上册识字七教学设计

下花桥镇中心完小蒋芬芳

教学目标：1、运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习三叠字“品、晶、众、森”。

2、认识“叠、称、赞”，会写“众、品、森、晶”四个字。

3、能正确流利地朗读儿歌。

4、体会中国汉字的形体美。

教学重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习三叠字“品、晶、众、森”。

教学难点：掌握“品”字形结构字的写法。

教学方法：分析法、观察法、直观示范法

教学准备：教学课件、示范教具

教学过程：

一、闯关游戏导入：

1、有一些生字宝宝要跟小朋友们玩闯关游戏了。做好准备了吗？课件出示闯关汉字“人、口、日、木”。

2、这些生字宝宝都是什么结构的字？

3、这些生字宝宝的兄弟们一起来叠罗汉了，你们想不想去认识它们？今天我们一起来学习一些品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。

汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。

二．新授

1、出示甲骨文“众”，同学们，有谁能猜一猜这幅图像什么？（引导学生发现像三个人）

2、课件出示“众”字。

有谁知道它是谁吗？标注拼音，学生拼读。

3、哪位小朋友能给“众”字找伙伴？引导组词

4、课件动态出示“众”字，让学生分析在田字格中的占位。

5、教师范写，学生书空。引导学生发现上面的人字写的大，下面两个人写的小，并且紧挨着，下面第一个人字的一捺变成点。

6、比一比，谁能写的最漂亮。

7、用投影仪展示优秀的写字作品。

8、品字形的字，有趣吗？还有许多这样的生字宝宝想跟我们的小朋友见面了。让我们一起

去认识他们，好吗？（课件出示，森字的象形字）

9、同学们，谁能猜猜这个字宝宝是谁呢？

同学们都能猜出来，生字宝宝太开心了，那同学们能给他们把拼音标出来吗？

10、学生拼读，开火车组词造句。

11、课件动态出示“品”“森”“晶”字，让学生分析在田字格中的占位。观察各个部位之间的写法和区别。

引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。“森”字上面的“木”一撇一捺要盖住下面的“林”。

技巧延伸：如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。

12、我是写字小能手，比一比谁的字最漂亮！

13、作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。

三、巩固新知

1、生字宝宝回到汉字王国中去了，小朋友们还能把它们认出来吗？

出示课文儿歌

2、请同学们用圆圈把生字宝宝圈出来。

3、朗读儿歌。指导学生正确流利地朗读。

4、同桌拍手朗读。男女对比读。个性化朗读。

5、今天我们学习了品字结构的三叠字，我们懂得了字相让，会美观；人相谦，才和谐。一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。

三．教师投影“品”、“晶”、“众”、“森”“罗”“观”“亮”的结构和占位。

四．学生作业，播放背景音乐

1、强化写字坐姿：头正，身直，臂开，

足安；眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，指离笔尖一寸。

2、学生书写，学生评价。

五．教师总结：

中国汉字是非常美的，通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。