2.两位数加整十数、一位数（不进位）优质课一等奖｜教案在线预览

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课时导学计划备课时间2018 年5月3日课题主备人教学目标两位数加、减两位数(不进位、不退位)课型新授课董孟瑞知识技能过程方法情感目标教材分析教学准备各环节时间安排复习回顾（5分）合作交流（10分）展示点拨（15分）修订人：董孟瑞经历探索两位数加、减两位数笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计

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所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2018-05-04 00:03:00

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学校：嵩县田湖镇樊店小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）优质课一等奖

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关键词：2.两位数加整十数�…优质课一等奖

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课

时

导

学

计

划

备课时间

2018 年5月

3日

课

题

主备人

教学

目标

两位数加、减两位数(不进位、不退位)

课

型

新授课

董孟瑞

知识技能

过程方法

情感目标

教

材

分

析

教学准备

各环节时

间安排

复习回顾

（5分）

合作交流

（10分）

展示点拨

（15分）

修订人：董孟瑞

经历探索两位数加、减两位数笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。

在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。

在教学过程中，进行数学阅读的指导。

在理解算理的基础上，熟练计算

数学阅读的指导。

教学重点

教学难点

小棒，计数器。

学习方案

一、

复习回顾

口算

54-50=

37-7=

47-30= 7+40=

68-8=

40-20= 24+20=

8+60=

40-20= 40+8=

82-50=

66-6=

92-50=

88-40=

二、激趣导入，合作交流

1、：（出示主题图）指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些问题？你会列式吗？

2、自己提问、列式

两辆车上一共坐了多少人？

45+31= 3、小组合作，交流算法

说说你是怎样想的?

三、班级交流，展示点拨

①

说说怎样用小棒来计算。

②

说说怎样用计数器来计算

③比较上面两种算法，有相同的地方吗？

指导方案

1、以小组为单位为抢答。

2、全班交流，点评

备

注

点拨提示：渗透数学阅读方法指导。

边读边想：想题意

边读边议：议疑点

边读边算：动手算

边读边比：比方法

各环节时间安排

达标练习

（5分）

拓展延伸

（5分）

学习方案

指导方案

备

注

（

40+30=70 5+1=6 70+6=76）

点拨提示：列竖式出示：45+30=75

75+1=76 ④请用列竖式的同学说一说怎时数位要对齐，从个样列竖式。

位算起，最后把得数

四、达标练习

1、根据主题图，提出一个减法算式：大客车比小客车多坐多少人？

45-31= 自学两位数减两位数减法竖式计算，小组讨论交流算法

写在横式后面。

1、自己先算一算。

2、小组内交流答案。

3、班级展示，说出出错地方及原因。

4、点拨指导

五、

拓展延伸

1、完成想想做做1、2、3、题

2、练习九2、3、4、题

3、服装厂做了24件上衣和35条裤子，还能做多少件上衣才能和裤子配套？

课后反思：

板

书

设

计

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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