2.复式折线统计图的认识和应用精品学案｜教案在线预览

资料摘要

复式折线统计图教学内容：苏教版小学数学五年级下册第23-24页例2和练一练，第25页练习四第2题。教学目标：1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简单收集数据，用复式折线统计图表示数据。能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.复式折线统计图的认识和应用

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2024-08-19 09:44:48

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学校：徐州市科技实验小学

2.复式折线统计图的认识和应用精品学案

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2024-08-19 09:44:48

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关键词：2.复式折线统计图�…精品学案

正文

复式折线统计图

教学内容：

苏教版小学数学五年级下册第23-24页例2和练一练，第25页练习四第2题。

教学目标：

1、

使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简单收集数据，用复式折线统计图表示数据。能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

2、

使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点。

3、

使学生主动参与实验，统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用。感受统计与现实生活的密切联系。

教学重点：

认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。

教学难点：

分析数据，体会数据蕴含的规律。

教学准备：

水温计两支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一个。

教学过程：

一、

激情导入，引入新课：

同学们，看一看老师带来了什么？他们的材质都是一样的，不同的是

什么呢？把同样多的水倒进去，过相同的时间，水温下降的速度会相同吗？猜一猜，哪个下降的快？

是不是这样的结果呢，我们可以怎么办？下面我们来做个实验验证一下：

在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同样多的水，用水温计量出水温。记录在表格中。指名同学三分钟测量一次水温，并把结果记录在表格中。

二、

创设情境，学习新知：

1、

今天我们继续来学习折线统计图。（出示课题，齐读）

上节课，我们学习了单式折线统计图，它有什么特点？它是由什么组成的？怎么做的？

2、

出示例题

（1）、同学们观察一下，单式折线统计图和复式折线统计图有什么相同点，有什么不同点？

（小组讨论）

汇报交流。

（2）、你能接着完成折线统计图吗？

展示交流。

（3）、分析数据

阅读例2的讨论题，先独立思考，并在统计图里找一找，再在小组里讨论、交流，统一问题的结果。

交流：哪个小组的代表来交流一下你们对这几个问题的结论，并且在图上来指一指，说一说，向全班同学说明结果。

从图中你们还能知道些什么？

（4）、提问：和单式折线统计图比，复式折线统计图有什么特点？

（复式折线统计图除了能表示出数据的多少，直观形象的反映数据变化情况外，还便于比较不同数据之间的差异。）

（5）、指明学生汇报课前实验的结果，记录在表格里，根据实验数据，完成复式折线统计图，并思考下面的问题。

（6）、交流讨论：

和实验前的估计进行比较，结果与预测是否相同，并在班里说明哪个水温下降快一些。指定小组交流，呈现记录的数据和复式折线统计图，说明水温各是怎么变化的，哪个水温下降的快一些，能从中知道什么。两个容器的水温从第几分钟开始饮用比较合适。

三、

课堂小结

通过学习，你对复式折线统计图有哪些认识，还有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2.复式折线统计图的认识和应用精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.复式折线统计图的认识和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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