1.等式与方程的含义教案和学案内容｜教案在线预览

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苏教版数学五下“等式与方程”教学设计学习内容知识学技能习目思想（方法）标活动经验学习重、难点难点：方程与等式的区别拟采用环节学习准备自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升自主学习单学习过程设计环节一、自主先学1、（一）例1你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？环节二、探索交流（二）例2自

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-24 15:41:00

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学校：徐州市下淀小学

1.等式与方程的含义教案和学案内容

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关键词：1.等式与方程的含义教案和学案内容

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苏教版数学五下“等式与方程”教学设计

学习内容

知识

学

技能

习

目

思想（方法）

标

活动经验

学习重、难点

难点：方程与等式的区别

拟采用环节

学习准备

自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升

自主学习单

学习过程设计

环节一、自主先学

1、（一）例1

你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

环节二、探索交流

（二）例2

自学要求：

1、在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。

2、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：

3、把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。

4、提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？

5、那X＋50＞100 、X＋50＜200为什么不是方程呢？

6、那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。

设计意图：通过学生对例2的自主探索，让学生获得对方程概念的初步感知，从而促进学生对概念的理解。

（二）例2

X＋50＞100

X＋50=150

X＋50＜200

X＋X=200

根据学生的回答，教师板书这4道算式。

学生可能会这样分：

X＋50＞100

指名回答，板书：50＋50=100

含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

设计意图

第77—78页例3、“练一练”

通过学习，使学生理解方程的含义

知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程

培养学生概括、归纳的能力

积累操作实验探索数学规律的重要途径和方法。

重点：理解方程的含义

设计人

X＋50=150 X＋50＜200

X＋X=200

引导学生理解分法：

为什么这样分，让学生说说自己的想法。

小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌交流。

指名学生说，教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

总结：方程一定是等式，但等式不一定是方程。

环节三、检测反馈

完成“试一试”、“练一练”

学生独立完成。

练习一的1、2、3

设计意图：本节课需要学生掌握的也就是以下两点，因此在学生练习时要不断地巩固加强。

集体订正时

1、围绕“含有未知数的等式”进一步理解方程的含义

帮助学生理清数量关系式

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。

环节四、总结提升

1、通过这节课的学习，你对方程与等式的关系有了哪些认识？

2、关于方程与等式的关系，你还有什么想知道的？

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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