五元、角、分（通用）第一课时教学实录是什么类型的资料？

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五元、角、分（通用）第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：五元、角、分（通用）第一课时教学实录

正文

三垛镇三垛小学集体备课稿

年

级

课

题

一

学科

数学

主备人

复备人

周利丽

课

时

1 认识元、角、分（一）

教学

目标

1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。

3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活中的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位

教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

教学过程

教学

准备

1元以内的纸币、硬币若干

个人复备

教学

重难点

一、

导入新课

谈话：

小朋友，认识这里吗？--苏果超市

喜欢去这里吗？----喜欢

那超市里有什么是你喜欢的呢？------吃的，玩的

那看到喜欢的可以直接拿走吗?-------不可以

买东西需要什么？------付钱

对了，钱在每个国家都有不同的名称。韩国的钱叫做韩币，日本的钱叫做日元，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）板书

揭题：

那我们今天一起来认识人民币。为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。（板书课题）

二、

认识人民币

1、老师带来了一些人民币，看看有哪些是你用过的。（投影上出示准备的人民币）

2、你是怎么认出这些人民币的？

一般我们是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别各种人民币的面值，也可以看颜色、图案、大小、数字，最主要是看数字后面的单位。

3、你能将这些人民币分类吗？

材质：纸币和硬币

单位：元、角、分

而元、角、分正是人民币的单位。

4、回到超市，你看到了什么？----学习用品区

小女孩：阿姨，我想买一本练习本。

售货阿姨：练习本一元一本。

小女孩：那我付9张1角的可以吗？

如果你是售货阿姨，你觉得呢？----不可以。

为什么呢？-------1元＝10角，也可说10角＝1元

那你知道一角等于几分吗？

1角＝10分

10分＝1角

例2

三垛镇三垛小学集体备课稿

一张一元可以换几张五角？几枚五分可以换1枚一分? 三、想想做做

1、引导看第一行的人民币各是多少，下面有哪些物品，价格各是多少。

让学生连线，说说是怎样连的。提问：拿哪张人民币正好呢？

追问：5角的够买1本图画书吗?1角的够买1个羽毛球吗？1元能买几个羽毛球？

2、让学生填一填，交流结果，说说是怎样想的。

提问：1元8角是几角？怎样想的？

3、看熊大熊二的对话，找到需要解决的问题，学生活动，教师巡视，指导

学生活动，然后交流出现的不同付法（能说几种就几种）教师板书下来。

适当引导学生按序思考（主要体会可以有序的一个一个找出来）

如果用了一张1元的付，有哪些付法？

如果用了一张5角的付，可以有哪些方法付满1元2角？

4、指明学生回答，说说怎样想的。

说明：只要合起来是10角，就是1元。

5、延伸练习。

小组讨论： 1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？

四、

全课总结

小朋友，这节课你有什么收获？认识了元、

角、

分的哪些内容？

教学反思

资料摘要

五元、角、分（通用）第一课时教学实录