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两位数加一位数（进位）复习教学设计一、游戏导入，激发兴趣1.游戏导入：我们先一起玩个文字游戏，好吗？师：谁的眼睛亮？ 生：我的眼睛亮。师：谁算的快？ 生：我算的快。师：谁坐的正？ 生：我坐的正。今天，数学乐园要举行许多丰富多彩的数学活动，邀请我们一起去参加，你们准备好了吗？二、组
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2.练习十一PPT及专用教学设计内容
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关键词：2.练习十一PPT及专用教学设计内容
正文
两位数加一位数（进位）复习教学设计
一、游戏导入，激发兴趣
1.游戏导入：
我们先一起玩个文字游戏，好吗？
师：谁的眼睛亮？ 生：我的眼睛亮。
师：谁算的快？ 生：我算的快。
师：谁坐的正？ 生：我坐的正。
今天，数学乐园要举行许多丰富多彩的数学活动，邀请我们一起去参加，你们准备好了吗？
二、组织活动，提升能力
1.第一项活动 看谁算得快（先算一算，再和同桌说说你是怎么算的）
34+8= 46+8= 53+7= 26+9= 独立计算，巩固计算方法
同桌两人各自选两题说说是怎样算的。（先算什么，再算什么）
集体交流算法。
2.第二项活动 算一算 比一比（在○里填上“>”
“<” “=”
）
25+9○33 73○37+7 49+8○58 8+82○2+88 3.第三项活动 和算式赛跑
4+6= 27+8= 65+9= 45+9= 74+6= 7+8= 57+8= 5+9= 34+6= 学生举手抢答
4.第四项活动：给算式分组
同桌两人合作，将下面的算式分组，说说你是怎么分的？
4+6= 27+8= 65+9= 45+9=
1
74+6= 7+8= 57+8= 5+9= 34+6= 集体交流分组情况
根据分组，仔细观察每一组题，四人小组交流你有什么发现？怎样才能算得快呢？
总结：我们不仅要看清题目，还要学会观察题目，用最简便的方法解决问题
第五项活动：看谁最聪明
在下面的方框里填上合适的数，看谁填法多？
54+□=6□ 54+□=6□
第六项活动:解决问题
1.已经栽了35朵花，还有6朵花没有栽，一共要栽多少朵花？
已经栽了的朵数（一部分）+还没有栽的朵数（另一部分）=一共要栽的朵数（总数）
2.商店有一批伞，3天卖出54把，还剩6把，这批伞原来有多少把？
已经卖掉的把数（一部分）+还剩的把数（另一部分）=原有的把数（总数）
3.车上已经有38名乘客，又上来9人，车上现在有多少名乘客？
车上已经有的乘客数（一部分）+又上车的乘客数（另一部分）=现在一共的乘客数（总数）
先独立完成，然后同桌互相交流你是怎么想的
集体交流，请学生说说题目中的数量关系。
三、全课总结，巩固内化
通过本节课，你有什么收获？
2
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5ygggwenku_2072
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