3.折线统计图的认识和应用练习含PPT的教学设计及点评

折线统计图练习

教学内容：第二单元第26、27页练习四第4—7题。

教学目标：1.使学生进一步认识复式统计图，能读懂折线统计图，能说明折线统计图表示的统计结果；能根据数据用折线表示统计结果，能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会折线统计图反映的实际情况，增强数据分析观念。

3.使学生积极参与数据表达和分析活动，产生对折线统计图表示数据的兴趣，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活中的应用。

教学重点：阅读、理解折线统计图表示的数据。

教学难点：分析数据隐含的信息。

教学准备：每人准备一周里每天收集、记录的最高气温和最低气温。

板书设计： 练习四

复式折线统计图练习

互助过程：

一、迁移互助

1.记忆互助—复习单式折线统计图。

【互助】（1）

互助方法：相互说一说。

互助形式：一对一。

互助目标：说出单式折线统计图表示数据的方式。

2.

记忆互助—复习复式折线统计图。

【互助】（2）

互助方法：相互说一说。

互助形式：双号说给单号。

互助目标：分析复式折线统计图表示数据的方式。

3.引入新课

今天我们继续学习复式折线统计图（板书部分课题）。

二、探究互助

1.观察互助—做练习四第4题。观察折线统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中的数据，弄清数据的变化过程。

（1）观察折线图，阅读数据，弄清变化过程。

【互助】（3）

互助表达：

互助方法：折线直观形象地表示电冰箱销售的哪些情况。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：大体说出每月的销售台数和数据的变化。

（2）要求学生根据问题在图中找一找，再独立思考。

分析互助—学生交流第（1）题的具体情况。

【互助】（4）

互助表达：

互助方法：

互相说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：交流所得的问题。

理解互助—从图上是怎样看出增长最快和下降最快的是哪个月份？

【互助】（5）

互助表达：

互助方法：讨论交流，试着解释原因。

互助形式：相互说一说。

互助目标：让学生在折线统计图上指出相应的数据，得出：折线的陡峭程度反映了数据增减的速度。

2. 做练习四第5题。

（1）分析互助—让学生阅读折线统计图，观察图里的数据及数据的变化。

【互助】（6）

互助表达： 互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：让学生真正从图中看出信息。

（2）理解互助—让学生思考统计图下面的问题，并进行全班交流。

【互助】（7）

互助表达： 互助方法：讨论交流。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：学生从图中能够理解折线图所反映的信息。

三、应用互助

1.做练习四第6题。

（1）让学生阅读习题，说说表中的数据表示的是什么。

（2）评价互助—让学生根据表里的数据，完成题里的折线统计图。

【互助】（8）

互助方法：互相说一说

互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人学会检查、校对绘制的折线是不是正确。

（3）研讨互助--提问：观察统计图，这两个城市最高月平均气温分别出现在几月份？最低呢？ 【互助】（9）

互助表达： 互助方法：提出问题，全班互相讨论、交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：理解折线图中所得出的信息。

（4）方法互助—折线统计图的数据的变化情况。

【互助】（10）

互助表达：

互助方法：互相讨论。

互助形式：教师说一说、并小结。

互助目标：让学生理解折线统计图所反映的数据信息。

2.做练习四第7题。

（1）观察互助—把课前记录的一周中当地每天最高气温、最低气温的数据准备好。

【互助】（11）

互助表达： 互助方法：想一想，最高、最低气温的统计表是单式的还是复式的。

互助形式：同桌互相商讨、帮助。

互助目标：制成所需要的统计图

（2）达标互助—

学生设计、制作统计图。

【互助】（12）

互助表达： 互助方法：学生设计、制作统计图表。

互助形式：互相交流。

互助目标：根据统计图说出所得到的信息。

3.完成补充习题。

四、评价互助

1、完善板书：折线统计图练习

2、总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

【互助】（13）

互助表达： 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人达标。

五、拓展互助

拓展互助—阅读“你知道吗”

【互助】（14）

互助表达：

互助方法：部分优生交流研讨。

互助形式：几个人一起研讨。

互助目标：班级前50%的学生能理解。