2 民族小学教学设计模板

湘教版二年级上册《民族小学》教学设计第二课时

一、教学要求

1．认识16个生字。会写“晨、汉”等7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．能用“有的。。有的。。。还有的。。”仿说句子。

二、重点难点

1.重点：掌握7个生子的音、形、意。有感情的朗读课文

2.难点:了解民族小学与自己学校的异同之处。

三、教学过程

（一）导入，学习第一自然段

师：孩子们，上节课我们初读了《民族小学》课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们继续来学习课文，请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么？

生读课文，

师：读了这一段，你体会到了什么呢？

生1：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有从山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。

生2：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，成为了学校一道独特的风景线，

师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，同学们，我们一起来读，

生齐读第一自然段。

（二）学习第二自然段

师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读第二自然段，想想这段主要写的是什么，

生自由读第二自然段。

师：这段主要写的是什么呢？

生2：民族小学的小朋友很讲礼貌，很爱国，很有爱心

师：哦，你是从哪里看出来的? 生：课文里写道:“他们一起向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！”

师：你喜欢他们吗？（喜欢）就请你带着喜欢，高兴的感情来读！

师：请女同学再来一遍。

（三）学习第三、四段

师：叮铃，叮铃，上课铃响了，咱们走进他们的课堂去看看吧！

师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句子，读给大家听一听吗？

生:“上课了，大家坐在教室里，跟着老师用普通话读课文，清亮的声音真好听!”这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢。

师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还能找到其它的句子了吗？

生2：这时候，外边十分安静。树枝不摇了，鸟儿不吵了，蝴蝶也停在花朵上，好像在读书的声音。

师：体会得很好。

生3：最有趣的是，几只顽皮的小猴趴在窗台上，好奇地向教师里张望。说明同学们读得非常好听。

这一句也能够说明同学们读得非常好听。

师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不吵了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，生齐读这三句话。

师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？

生1：如果我是一只小鸟，我会停止***，去听他们读书。

生2：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。

生3：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。

师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？

（五）学习第五自然段

师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文很好听，学习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，

生1：下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔跤，还有的做游戏。

师：让我们

一起来读读这句话吧。

生齐读。

师:老师也想读了，请听----下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，跳舞，摔跤，做游戏。

师：你喜欢那一句，为什么？。

生1：我喜欢课文里的句子，他们玩=的游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从来没玩过呢。

生2：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。

生3：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想这去和他们一起去玩一玩。

师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，

小学生们还可能会干什么？

生1：捉迷藏. 生2：跳绳。

生3：跑步。

生4：打球。

……

师：你们下课的时候会玩些什么，你能用上“有的。有的。。还有的。。”来说吗? 生1：下课了，同学们玩得有滋有味，有的跳绳，有的跑步，还有的打球。

生2：下课了，同学们来到操场上，有的跳皮筋，有的打球，还有的做游戏。

师：说得真好！谁能用“有的。。有的。。还有的。。”换一种说法吗？

生:自习课上，同学们有的写字，有的画画，还有的看书。

师：你很会观察。继续说吧。

生：大扫除的时候，小朋友们有的洒水，有的扫地，还有的擦黑板。

师：玩是大家的天性，说到玩就开心，那你们就带着这种感觉来读吧！

生齐读第五自然段

（五）、配乐读课文

（六）、拓展延伸

师：你愿意到这所民族小学来学习吗？

生：我喜欢这所小学，因为这里有迷人的风景。

生：我也喜欢这所学校，这里有来自不同民族的小朋友。