Unit 9 A football game优秀完整教案

Unit 9 A football game

教案

北师大版小学英语（一年级起教师

郝娅

执教班级

五年二班

执教题目

使用）五年级下册Unit 9 A football game（第一课时）

教材分析

《Unit 9 A football game》是北师大版《英语》一年级起始，五年级下册的内容。本单元的话题是运动。故事围绕一场足球赛展开，比赛的双方是Ken,Ann所在的学校和Bell School。赛前Ann ,Ken带着Mocky寻找座位准备观赛。比赛中介绍了双方队伍及优秀球员，激烈比赛到达1:1平局的情况下，Newtown School一名球员腿受伤下场并获得一个角球机会，Mocky跑进场顶进头球。最后Newtown School以2：1比分赢得了比赛。

教学内容

配图故事：A football game 语言结构：集中归纳学习特殊疑问句

词汇：football game , carry the ball , got a goal , corner kick , won 句型：When does the big football game begin? It begins at five o’clock.

Which row are we in ?

Row F.

Which team is blue ? Our team is.

Who’s carrying the ball? Joe Brown.

What’s happening now ? Our team has a corner kick.

Where’s Mocky ?

Whose team won ?

Our team won.

学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，通过四年的英语学习，有了一定的英语知识基础，掌握了一定量的英语词汇.但学生在组织语言时，输出更多的是单词，较少有完整句子的输出。所以在进行教学设计时要关注学生的已有知识，引导学生尽可能的输出完整语句。本课中的特殊疑问词what who when where whose which都属于旧知，但平时自己提问相对较少，导致对特殊疑问词的运用较差。

学生对故事学习的兴趣还是比较大，特别是本单元涉及运动话题，是学生相当感兴趣的题材。但是故事中特殊疑问词较多，一部分学生容易混淆，也就不敢开口进行表达。

1

教学目标

（一）

知识与技能目标:

1、能够理解故事主要情节和叙述文本内容，基本能初读故事。

2、能在情景中理解并说出下列词汇：

football game，carry the ball，got a goal，corner kick，won，what，who，

when，

where，

whose，

which等

3、能在情景中理解、运用特殊疑问句提问并回答

（二）过程与方法目标: 1. 采用启发式教学，引导培养学生的观察能力、表达能力和阅读能力

2. 在讲故事的过程中，培养学生综合运用语言的能力。

3. 通过自主和合作学习，分别培养学生的自主以及合作的学习意识。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生正确的锻炼意识，多运动多锻炼，积极参与体育运动，强健体魄。

教学重点

1.引导学生正确理解故事大意并初读课文；

2.在情景中能简单用功能句型When does the...begin?

It begins at five o’clock.

Which team is ...? Our team is.

Where’s Mocky ?等

教学难点

1.

单词carry，got a goal，corner kick，won，what，who，

when，

where，

whose，

which等的正确发音；

2. 引导学生在故事学习的过程中理解初读叙述文本。

教学准备

教学环节

Greetings PPT课件，单词卡片等

教师活动

学生活动

设计意图

教师热情地和学生打招呼，问候学生与教师问候: 学生：

热情问候，为后面的课程Hello! Ms. Tan. Nice 做好准备

2 Hello！Boys and girls! Nice to to meet you, too! meet you!

What day is it today ?

Today is Friday.

We will have...

预设：

I can run. I can play football. I can play basketball.

They are...

用free talk的形式引入学生在体育课上常做的运动

从询问星期几并联系日常课程表入手，自然引入足球运动的话题。同时学校足球运动特色也是学生所熟悉的，开课部分使用特殊疑问句渗透思维训练。

自然引出课题

Warm up Here is a class schedule. and Lead What subjects will you have this in afternoon？

Yeah,we will have PE class. What can you do in P.E. class?

Ms. Tan likes football. So I want to watch a football game. Our friends want to watch a football game too.（引出课题Unit 9 A football game）

Look, Who are they ?

New Lesson When does the big football game 1.认真观看视频，尝带着问题初步感知故事begin ? Let’s watch the video. 1.出示图一

试凭借记忆回答问（关注点放在第一个问题题。

的准确理解上）

2.听录音后推断正确

2.Listen to picture 1 and check 时间。

the time. 3.Does Mocky like football?

3.判断Mocky也想去

看球赛。

（齐读PPT完成图一

学习）

4.Then,they go to the football 4.听录音判断Row F。

field. But the field is too big.

Where do they sit ? Row A? Row

B?

有意识的进行听力输入

3 Show Ss picture 2: Let’s listen.(播

放录音）

出示座位牌，帮助理解row的概念

Which row are you in ?

5. They all sit on their seats. The football game begins.

Let’s enjoy it.

Show Ss picture3: How many teams are there? What color are their clothes?

Which team is blue?/Which team is red?（播放录音）

PPT出示叙述文本部分

6.Newtown School is attacking. What are they talking about ? You can open your books and discuss. Try to learn it by yourselves.

播放录音，纠正语音语调。

引出短语carry the ball 教师及

预设：

I’m in Row C.

简单让学生了解排数不一定是按数字顺序，也可以是按照字母顺序排列。

5.观察图片回答：培养学生观察能力，通过Two. 对已知图片的观察及听They are blue team 音，对对话内容进行初判

and red team.

通过录音判断Our

team is blue. 回答问题理解故事后，将Blue team is Newtown 文本叙述部分穿插进故事School. Red team is 教学中，学生更能相对容Bell School. 易的学习文本内容。

尝试自读文本并填空

给学生一定的独立学习空6.仔细观察图4，四人间，尝试组内解决处理图一组翻书讨论，自主片内容。遇到发音困难及学习。

注意语音语调

4 理解问题最后再由老师负责解决

在一定的情景中帮助学生理解短语，并利用机械操练纠正发音

学生示范理解

跟读短语（机械操练）

获取图片信息，理解情景，引导学生输出语言。

根据情景发展进一步理解故事，用比分判断比赛走向及进程

在教师的引导下，逐步梳理故事

通过图片理解fell\hurt his leg 关注故事情节的发展，Newtown School有球员下场

7.The game is more and more 7.预设：加油！

wonderful. Ann, Ken and Mocky

are excited. Look! What are they

doing ? 预设

Come on！

Show Ss picture 5: If you want to

Go go go! cheer for Newtown School , what

will you say? How does Ken cheer for? 引出cheer for

PPT图片加强理解短语

听音跟读

机械操练

尝试读出叙述文本

8.Joe Brown is carrying the ball.

8.机械操练

Wow what did he do ?

读出叙述文本

引出短语got a goal 判断新的比分为1:0

9.Show Ss picture6,Which team is 9.观察PPT 逐步回答the boy from?

问题

What did he do ? 读出叙述文本

What’s the score now?

10.Mocky is worried.

10.讨论

What’s happening now?

机械操练

引出fell / hurt his leg

11.PPT出示叙述文本

11.读出叙述文本

At the same time...

5

补充讲解了得到角球背后的原因，有利于学生使用叙述文本对故事进行叙述

Listen

图示解释corner kick 出示卡片

12.Who is missing?

听录音判断

体会corner kick并亲手贴出正确位置帮助学生更好将足球贴在正确的角理解新短语

球位置

12.Mocky is missing.

用听的方式解决较为简单的图片内容

Where is Mocky? He ran into

the field.

Listen and repeat loudly（播放录Listen and repeat. 音）

13.Does Mocky want to come 13.

No. back? What did Mocky do ? 出示叙述文本

理解header 请学生演示

仔细观察图尝试回答

Mocky got a goal. 理解新词汇

再次给学生自主讨论学Mocky did a beautiful header, 预设：Wonderful! what will you say to him？

Super!

What do Ann, Ken say to 跟读故事语句

Mocky ?（听录音）

给出新的比分2:1

14.Then they all go home, Dad 14.猜测爸爸的话

wants to know the score. What does Dad say?

预设：You’re very 习、运用旧知的空间

good!

Wonderful!

Congratulations!（可

以使用中文）

6

听音跟读判断预设

15.The football game is so 15.跟读故事，注意模跟读课文，模仿语音语调

excited. Let’s listen watch and 仿语音语调

repeat it .

16. Ask &Answer

16.Answer

17.Read it by themselves, if you 17.自读故事，解决还利用板书通过师生一问一have any problem ,please hands 不会读的地方. up（教师帮辅）

18.Try to read the story together.

Extension

Homework 1、Listen to the story.（注意模仿

语音语调）

2、Read the story loudly . 3、Try to retell the story .

Blackboard design

Words

7 答的方式再次梳理故事

18.齐读课文

1.

Ture or False

完成相应的练习

再次检查学生对故事内容的理解情况

再认真听录音的基础上再次强化语音语调的模仿练习，鼓励学生大胆尝试复述课文。

Unit 9 A football game When does the big football game begin? It begins at 5 o’clock.

Which team is blue? Our team is.

Whose team won? Our team won.

Team

A

Team

B

8

9