Unit 8 The concert优秀说课稿

北师大版小学英语Unit8 The concert . ——教学设计

课题

Unit8 The concert. 执教者

吴晓英

班级

5.4 学习内容分析

（供一年级起始用）五年级下册Unit8

内容分析

本课时教学内容选自北师大版The concert第一课时。本单元是有关询问及表述某人将要做的事。这一话题内容贴近学生日常生活。故事围绕Ann,Ken,David为即将到来的儿童节的音乐会做表演准备而展开。要求学生能在教师的引导下，结合插图、动画，整体感知故事，理解文本，在故事情境教学过程中处理相关单词及短语。并要求学生能理解并尝试着运用句型： What will...play? ...will play the...询问或说明某人将要做什么。

学情分析

前理解

（先见、先五年级的学生通过几年的英语学习，已经积累了一定的语言基础，形成了一定的认读能力。他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，验、先知）

喜欢并且擅于模仿，对英语有着较浓厚的学习兴趣。在四年级时，他们学习过用be going to 表示将来的天气，对将来时有一定的了解，这些都为学生学习本课故事奠定了一定基础。

内源性

（兴趣、情本课故事是以孩子们感兴趣的音乐会为背景。在故事教学的过程中，引导学生感知，理解故事。通过一系列问题的提出与解决，加深对感、思维）

故事的理解。

发展区

（发展的故事阅读教学是小学英语教学的重要载体，但对小学生来讲理解故事还是有一定难度。但通过引导，学生能够感知与理解故事。

空间与水平）

教学设计

教学目标

知识目标：1、能掌握单词：will,piano,guitar,drums 的正确发音；

2、能够理解认读主要句型：What will...play? ...will play the... 能力目标：1、能理解并朗读单词： will,piano,guitar,drums；

2、能借助插图、动画，感知与理解故事的主要情节，能就故事的部分主要内容进行简要的小组讨论；

3、能在情境交流中正确运用句型结构：

What will...play? ...will play the...询问或说明某人将要做什么。

过程与方法:

情感态度目标: 1、通过学习本课故事，培养孩子们相互协作的意识； 2、在学习的过程中培养孩子们读图,独立思考，善于与他人合作，交流的能力。

教学重点

结合插图与对话理解文本。

根据故事结构特点，引导学生梳理出故事发展主线，尝试根据板书教学难点

复述故事。

教学设计

阶梯

能力水内容及过程

支架

（提供的工具与方法）

工具：原型类的工具：语言；情境

方法：体验性教学（观察、感知）

平

师生互相问候及自由谈话，以营造英语学习的课堂氛围。

Step 1 Greeting 经验水平

Good morning, children.

感知水平

Step 2 Free talk What date is it today? What’s the weather like today? Ss: ... Step3 Lead in

Every year our school has a Concert. (teach the word: Concert) Did you listen to the concert? Ss: ... Do you like the concert? Ss: ... Ok,let’s see some pitures. What instruments are they playing? Ss: ...

Step 4 Presentation

Show the poster and say 知，承上 Newtown School also has a concert. When is the concert? let’s see. 启下，引 Ss: ... 入新知

(用箭头在黑板上标出学生所说的时间。) T：Newtown School will have a concert on Children’s Day. Who will play at the concert? Do you want to know? 感知水平

Ss: ... 呈现新课

Let’s see the movie. Then answer the question. 感知故事

...

理解故事

复习旧

理解水平

What will they play?

Ann Ken David What will Ann play? Ask 3 students. Ann will play the piano.(板书，齐读) (deal with other questions like above.) Ken will play the guitar.(板书，齐读) David will play the drums.(板书，齐读) Will Mocky play at the concert? Ss: ... Picture3: Read the picture (Point the picture and ask)Who’s the man/woman? What’s in Ken’s hand? What is Ken doing? Ss: ... Yes.Ken is inviting his parents to go the concert. Picture4: Who can you see in this picture? Where are they? The concert is going to start. Picture5-6: Who is not here? What’s the matter with David?

巩固理解故事

Picture7: What can Mocky play? Can Mocky play the drums well?

Step5: Read after the tape T:Now ，please look at your books. Point,listen and read after the tape .

Step6: 通过板书，以问答的形式，引导

学生对故事内容作出巩固与反馈：

Newtown School will have a concert

on Children’s Day.(part1)

概括水平

What will they play? 反思水平

Ann will play the piano. Ken will play the guitar. David will play the drums. On Children’s Day(part2) What’s the matter with David? David is not well. Will he play the drums? He will not play the drums. Who will play the drums? Mocky will play the drums. But he can not play well. Step7:Do the exercise: T and F Step8:Then,point and read the story together. Step9:Complete the story Step9:分4人小组复述故事

可选择： P1—3 P4—7 P1—7

工具：原型类的工具：图片类；情境类；

方法：体验性教学；反思性教学

工具：原型类的工具：图标类、符号类、；

方法：生成性教学（表达与运用）

应用语

言，完善认知

反思水平

Every year our class has a Children’s 的工具：图标Step8: 拓展环节

工具：原型类Day party.The Children’s Day is 类；符号类；coming.Do you want a pary? What will you do at the party? I will play the______.(4人小组) （给出图和语言支撑）

概念类。

方法：反思性教学、生成性教学（表达与运用）