Unit 10 Buying e-booksPPT及课堂实录内容

五年级10单元教学计划。

单元主题

技能目标

3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述

4、能够简单比较事物、物品的趣味性、难易度、价位高低等，并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法，进行简单交流

1、语音：掌握辅音字母n和字母组合ng在单词中的发音，并能区分两者发音的区别；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。

2、词汇：

语意词汇E－mail Web－site price bookstore fantastic agree 语音词汇buy find found word dictionary King E－book

单元目标

知识目标

核心词汇story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive

3、句型

This book is more interesting than that one. This book is the most difficult. 1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣

情感态度目标

2、通过单元故事学习，启发和教育学生应学会欣赏和赞赏他人

3、通过单元故事学习，培养学生对书籍的兴趣与爱好

1、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳形容词比较级,最高级的用法

学习策略目标

2、通过举例引导学生归纳以前学过的形容词比较级,最高级

文化意识目标

了解书籍的重要性,趣味性

单元话题：书籍(形容词比较级,最高级) 核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（Words to learn）――口头表达（Talk together，Touch and Say，Let’s sing，）――听力训练（Listen to this，Listen and complete，Let’s sing）――书面表达（Read and Write，

Listen and complete，Let’s find out，Read and write，Self－assessment）――语音练Unit 10 Buying E－book（形容词比较级和最高级）

2、通过阅读能够理解故事短文

1、能够初步理解多音节和部分双音节形容词的比较级和最高级的构成

单元教学内容分析

习（Listen and practice）――拓展阅读（Storytime，Read and write）

1、掌握本单元关于形容词比较级,最高级的表达

单元教学重点

2、能够初步掌握This book is more interesting than that one. This book is the most difficult.等比较级,最高级句子用法。

单元教学难点

掌握This book is more interesting than that one. This book is the most difficult.等比较级,最高级句子用法。

1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求

2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动

3、鼓励性评价机制的运用

4、倡导小组合作学习

教学方法

课时的划分

学情分析

情景教学法、目标导教法、任务型教学法

共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课

本单元主要内容与形容词比较级,最高级相关，其中涉及部分书籍名称。T通过实物、图片等尽可能调动学生的好奇心，激发学生学习的热情

学困生教学重难点的突破措施

分课时教学设计。

课时进度

（第1课时）

课型特点

新授课

1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。

技能目标

教

学

目

2、基本了解more, the most引导的比较级,最高级句子的意思

1、读懂故事内容

知识目标

2、初步掌握more, the most引导的比较级,最高级句子的意思

1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作，培养标

情感、文化、策略目标

S的多种学习兴趣，学习中学会欣赏和赞赏他人

2、通过学习培养学生对各种书籍的兴趣与爱好

能够理解故事大意

教学重点

重点句型的认读

模仿跟读

故事内容的理解

教学难点

重点句型的认读、理解

教具准备

录音机、挂图、实物

教 学 过 程

活动进程

学

生

活

动

教

师

引 导

设

计

意

图

英语学习氛围

重点

关注

热身

1)、S与T，S与S互相教师热情地和学生打通过教师和学生的问问候 激趣 2)、duty report. 故

事

教

学

（

初

步

理

What the story is 解

课

文

S分小组讨论问题

即

学生仔细观察动画认真故

事

内

容

）

S读描述部分并进一步理解内容 听故事

手指书跟读

自由读书（以人物对话为主）

about ？

What happens in each picture? S：Yes，we do. Do you like reading S独自观察图片看书并思考

books?（animal storybook，comic book ,science book）

Do you like buying books？

Ann, Ken and Mocky to buy a book. Now let’s read the story.

T:让S自己看书思考

T巡视

T带动S了解每幅图片的意思

T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听

T巡视

T放录音

T通过图片、肢体语言讲述故事梗概

T：

Do you like books? 招呼，与学生问候 候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛 围

对话引入通过回忆，调 S的兴趣

动已有知识，为新知学习作铺垫

will go to a bookstore 给S一定的时间和空S明白几个比较级,最高级句子的意思

间学习相关内容

S对故事内容的理解

借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过 不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，S对故事内容的认读

并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度

（以故事描述为主）

T指导S读书

作业设计

熟读story. Unit10 buying e-books Lesson 1 This comic book looks more interesting. 板书设计

It is more boring. It looks the most interesting. It is the most expensive book in the store. 教学反思