9 镜子优秀教学设计
9 镜子优秀教学设计
未知
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关键词：9 镜子优秀教学设计
正文
滦县第二实验小学科学教案（下册）
年级
三年级
第
三
单元
设计人：
杨艳青
领导签字：
教学
内容
教
学
目
标
教学
重难点
学情
分析
教
学
过
程
（一）、引入
光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？
问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。
（二）、学习新课
隙不要太宽）
教师演示实验
学生分组实验
学生讨论：
学生创新实验
学生汇报实验结论
锻炼学生的概括能力
随
笔
重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱，能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
镜子是学生们非常熟悉的，但是用镜子如何改变光的传播路线？利用镜子反光的性质可以做哪些事情、是本节课探究的内容。
9、镜子
2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3、能用自己的话对实验现象进行解释。
课
时
1 1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么
实验活动：改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝
教
学
过
程
随
笔
教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。
1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？
组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把
小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活
实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。
学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子
2、做镜子反光的游戏。
问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？
并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。
学生讨论
学生创新实验游戏
学生汇报实验游戏
教师进行全课总结：
三、巩固应用
说说本节课你的收获？
四、作业
调查日常生活中人们利用镜子反光做了哪些事情？
培养学生的动手能力和对生活现象进行思考解释能力。
培养学生的概括能力。
学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，
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- 上传时间： 2018-05-23 15:09:00
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作者信息
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来自：学校：滦州市第二实验小学
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