1 尽可能的多地提出问题优秀教学设计内容

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凌海市第二小学

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课题

尽可能多地提问题（一）

总第27课时

三年级

备课人

张成

学习

目标

学习

重点

1、了解和掌握提出问题的方法，指导学生从爱提问到会提问。

2、指导学生在仔细观察周围事物时爱提问，能在动手学习过程中发现问题，积极探究，交流讨论。

3、感受并体验到科学并不神秘，科学就在身边。

1、学生从爱提问到会提问，掌握提问的方法。

2、能在动手学习过程中发现问题，积极探究，交流讨论。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、谈话导入：

1、教师：

同学们，我们认识了自然界中许多有生命的物体，并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料，大家一定积累了许多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。本单元我们要学习的是《提出问题》，今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题。

2、板书课题。

二、探究新知：

（一）懂得怎样尽可能多的提出问题：

1、在仔细观察周围事物时提出问题。

2、介绍科学家是怎样提出问题的：

出示法布尔的图片以课文中介绍的法布尔的事迹为例，指出可以像法布尔那样在仔细观察中提出问题。介绍读物《昆虫记》。

3、出示校园一角图片，讨论我们在观察校园里的生物时，大家有没有发现什么问题呀？

4、出示厨房图片，引导学生回忆，观察厨房后可以提出哪些问题：

如：锅盖上的水滴是怎样形成的？

为什么用布包着锅的把柄就不烫手了？

洗碗盆放水时，水为什么会形成旋涡？

（二）对一些流行的说法提出怀疑：

教师引导学生进行观察。

学生尝试自主完成。

小组交流：如蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗？栽在密封罐里的小草靠什么存活下来？

学生学习有序观察，自主进行探究和实践。

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科学教学设计

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凌海市第二小学

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1、教师讲解《两个铁球同时落地》的故

事。

2、学生讨论：你对哪些结论产生过怀疑？

小组讨论与交流：你对哪些3、你对哪些流行的说法有怀疑？

结论产生过怀疑？获得实例如：金鱼喂太多会胀死因为它不知践体验。

道自己是饥是饱。

“冬虫夏草”就是冬天变成虫子，夏

天又变成草的一种药材。

4、指导讨论，你还有哪些疑问？

（三）在科学小制作的过程中，也能提出

问题：

1、活动：

学生小组活动，探究能提出请大家来作折飞机的游戏。折好飞机什么问题，分组指生汇报。

后飞一飞，看看你们能提出什么问题？

2、例如：

什么样的纸飞机会拐弯？

什么样的纸飞机飞得远？

什么样的纸飞机在空中停留时间

长？

3、动动手：

把你提出的问题记下来，和同学们交各小组学生记录提出的问流。

题，指生讲述与交流。

三、小结：

如何理解大科学家爱因斯坦的这句话：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

板书设计：

尽可能多地提问题（一）

一、怎样尽可能多的提出问题

二、介绍科学家是怎样提出问题的

三、在科学小制作的过程中，也能提出问题

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科学教学设计

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