C优秀教案板书设计

石家庄市小学英语学科教学设计

作课教师

马永 ______ 作课年级：

六年级

课题名称

学习者

分析

教学分析

学生在本单元学习过,How tall are you? I’m… How old are you? I’m …

学习years old. I’m … than…

内容分析

知

识

、

技

能

目

标

情

感

态

度

目

标

文

化

意

识

目

标

学

习

策

略

目

标

1.

学生能就所熟悉的个人的鞋的大小和体重进行简短的对话。

2.

在具体的语境下理解形容词的比较级。

3.

能听、说What size are your shoes? How heavy are you? 并能灵活运用。

Lesson Three: My shoes are bigger than yours.

六年级的学生有了一定的知识积累，他们活泼、爱动，乐于开口。他们爱生活，所以本节课就从描述自己的鞋的大小和体重开始，激发学生的学习兴趣。

1.

敢于开口，表达上不怕出错误。

2.

在课堂活动中，能与其他同学积极配合和合作。

教学目标

学生知道中国鞋的尺码和英美国家鞋的尺码的差别。

1.

积极与他人合作共同完成学习任务。

2.

对所学的内容能主动归纳。

3.

认真观察，自主学习。

4.

在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

在具体的语境下，理解并运用形容词的比较级。

教学重点

在具体的语境下，理解理解并运用形容词的比较级。

课件

通过鼓励学生课堂的参与并检验学生的学习情况。

评价方式

教学难点

教学准备

教 学 过 程

教学 时间

教师活动

学生活动

设计意图

环节

安排

1.

Ask &Answer.

5min

学生根据问题进行回Step(1)

How tall are 1.学生复习本单元（SectionA）

答。I’m…meters.

所学的主要内容。同时为下一1 you?

步打好基础。

I’m… years old.

War(2)

How old are 2. 在课堂交流中，注意倾听，

第二个学生回答时，加

上第一个同学的内容，

认真思考。

m-up you?

He is… meters.

(3)

Who is taller

He is…years old.

than you？

He is taller than me.

(4)

Who is older

than you?

2.

Make a Survey, 2min 同桌之间做调查，完成学生积极与他人合作完成表

表格。

格。

and finish the

chart.

3.

Lead-in.

老师出示鞋的图片

3min

Step

2

2min Prese

ntatio

n

2min

4min

是问学生们，学生根据刚才所说的内容进行回答，“

What are shoes。My shoes are they?”让学生观察big, and my sister’s 两双不同大小的鞋。

shoes are small.

4.

出示两双鞋，“My 学生回答老师的问题。

shoes are Size

44”,” My sister’s

shoes are Size

35.”

问学生，

“What size are

your shoes?”

在课堂交流中，注意倾听，认真思考。从感官观察鞋的大小差异。

灵活运用本节课的核心句型，“What size are your shoes?”

Size …”

My shoes are 5.

Make a Survey,

and finish the chart.并做简短的叙述。

6. 出示猪和绵羊的图片，并看猪所做的简短介绍。

7. Make a Survey, 学生积极与他人合作完成表同桌之间做调查，完成格。

表格。

培养学生逻辑判断的能力，同学生观察图片，在情境时突出重点，“

How heavy are 中体会，“How heavy you?”

are you？”的意思。

学生积极与他人合作完成任

Step3 Task-based Activity

2min

1min

同桌之间做调查，完成务。

表格，并做简单叙述。

并做简短的叙述。

8.出示吴亦凡和Mike

做Let’s Try 部分内图片介绍背景。

容。

9.放录音，回答问题。

学生带着问题去听对培养学生听的能力。

话。最后学生做结论。

学生自己表达，培养学生思维（1）What size are 能力。

Mike’s shoes?

(2) What size are

Yifan’s shoes?

培养学生的略读技能。

10. 让学生打开书，找学生带着问题去读对话。最后学生做结论。

出：How heavy is

Mike?

How heavy is Yifan?

11.编一个相似的对

话。

and finish the chart.12. Homework：

做同学调查，填表格。