Lesson 30教案推荐

课 题

Unit5 Lesson30

课时安排

1

1.复习本单元学过的单词。

2.复习操练本单元学过的句型。

教 学

3.学习操练本课句型Where is my...?\Where are my...?

Here it is.\Here they are. 目 标

4.熟读表演课文，并编演新对话。

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

1.Where is\are my...? Here it is.\Here they are操练。2.熟读课文。

运用本单元所学句型、单词编演新对话。

1.结合课件、实物分组问答。2.表演对话，结合实物编演对话。

游戏教学法、交际法、情景模拟法

教学具

白板课件、衣服实物、练习小卷

教学内容及环节

设计意图

1.消除学生紧张心理，激发学习兴一、师生问好。

二、Let’s sing.热身歌曲，激发学习兴趣。

白板呈现歌曲“Where is my hat?”全班齐唱。

三、结合课件复习本单元部分重点单词及句型。

二十二天前是双十一，我买了很多漂亮衣服，你们想看看吗? 白板呈现一个盒子，随后依次出现多张图片。请两名学生上前运用What’s in the box? It’s a.../They are...问答所示图片，认真拼读复习单词。

趣。

2.歌曲中呈现本课对话中的句型。同时复习单词。

复习所学单词、句型。

通过游戏活跃课堂气氛，同时复习了单词及句型

四、玩击鼓传花游戏 ,复习单词，练习句型

You are very clever.Now Let’s play a game! 准备五件衣服依次当“花”，鼓点声响起，从第一名学生开始向后传递，鼓点声结束时传递停止。练习句型：Where is my...？/Where are my...? Here it is./Here they are.

五、创设情境，使学生练习课文句型

学生练习课文句型，加深印象。

课文的呈现将本

准备一个大盒子，里面放一些物品，当作是给学生买的，请课所学句型，在情多名学生练习，运用

Where is my...?/Where are my...?询问，老师进行回答，进行练习。

六、听录音，看动画，引出课文的学习。

问学生去买一些衣服好不好？得到肯定回答后说让我们一起去看看吧，随后呈现商场图片。之后播放课文动画，播放录音并带读。学生表演对话。

分落实朗读训练，提高学生的口语能力。

境中真实再现。充

通过创编对话，培养小组合作能力和口语交流能力。

七、结合实物，运用本单元所学的单词和句型编对话。

教师拿出准备好的衣服，要求学生运用所学句型，分组创编

当堂检测，是对学生听说读写中最对话。

准备时间到后请多组学生上前表演，进行情景模拟。

后环节写的训练，八、当堂检测、当堂达标。

学生拿出印好的小卷，当堂完成，当堂核对答案。

九、留作业。

十、下课。

从而完成听说读写全方位训练。

作业设计

1、背诵课文。

2、完成本课练习册。

Unit5 Lesson30 板书

设计

Where is my...?

Where are my...?

______

______

______

______

Here it is.

Here they are.