控制铁生锈的速度全国优秀课堂实录

学习

内容

7控制铁生锈的速度

学习

目标

（一）科学概念

1.水和空气的共同作用，使铁生锈。

2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。其他因素，会影响铁生锈的速度。

（二）过程与方法

1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。

3.利用老师提供的材料，进行来控制铁生锈的速度，看看哪些情况会加快或者减慢铁生锈的速度。

（三）情感态度价值观

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

设计方案，并开始实施。

设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

学生活动

45人，分9组，5人一组。

每组材料：铁丝

2条，试管2个，盐水若干

组织学习活动一：

阅读P38写出实验结果和原因分析，然后讨论交流。

1、小组讨论

2、交流展示

3、小结评价

4、拓展质疑：铁生锈和什么有关？

组织学习活动二：设计对比实验

铁生锈了，变成了——铁锈，铁生锈属于什么变化？

教师导学

练习设计

重点

难点

学习过程

一、课前准备

二、谈话导入

三、科学讨论会

四探究铁生锈的快

复习：

物质发生化学变化时伴随的现象主要有：

______________、

______________、

______________、

______________，

其本质是______________。

三种环境，空盘子有（

），水盘子有（

）水和（

），油盘子没有（

）和（

）。

主要抓住空盘子，水盘子和菜油盘子三个环境进行讨论。

指导学生设计实验方案

慢

五、练习巩固

和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，那么在什么情况下铁容易生锈？我们怎样防止、减缓铁生锈呢？填表

1、小组讨论

2、交流展示

3、小结评价

4、拓展质疑：铁生锈和什么有关？

学生实验报告单

第

组

时间：

至 小组成员

研究问题

我们的假设

所需仪器和材料

放置空气潮湿水盐水实验方案

位置

中

处

中

里和空气中

生锈最慢

快

速度

较最快慢

实验过程记原因

水分水分空水、很少

和空气空录

气

少

气、盐

我们铁钉在盐水和空气中的结生锈的速度最快。

论

实验结论：

生活中，人们怎样防止、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理

填空

1、钢铁制品容易在空气中变成铁锈，这是因

为铁制品会和_______与______发生了复杂

的_______变化。1、将两枚铁钉分别放在空

气中和潮湿的纸巾上，则生锈较快的是放在铁丝或铁钉

_____________的铁钉。

选择

1、影响铁生锈的因素（

）。

A、只是空气

B、

只是水

C、是水和空气的共同作用

实验过程观2、下列哪个地方的房察记录，可屋铁窗容易生锈？以通过写日（

）

记的形式来

A、干燥的沙漠

B、记录，也可潮湿的热带海边

C、以使用老师干燥的高原

提供的记录3、下列方法可以有效表来记录，地防止铁器生锈的是也可以自己（

）设计表格记。

A、涂上油漆

B、录。

放在干燥处

C、用湿布包起来

D、放在地窖里E、放入水中

F、完全浸没在食用油中

6、在下列环境中地下铁管道被腐蚀最慢的是（

）。

A、沼泽地中

B、含较多沙粒、潮湿透气的土中

C、河流附近酸性土中

D、干燥、透气性差的土中

7、下列方法不可以有效地防止铁器生锈的

六、拓展应课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？资用

料阅读：４８页——铁

锈的形成

是（

）。

A、涂上油漆

B、放在干燥处

C、放入水中

D、完全放入食用油中