1 科学是……… 设计意图｜教案在线预览

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苏教版三年级科学上册教学设计第一单元我们都是科学家 1科学是……教学目标：知识与技能：1、知道科学是什么。 2、知道生活中处处有科学。3、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。过程与方法： 1、能够对科学课的学习产生兴趣。 2、愿意提出问题。情感、态度与价值观： 1、

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所属课文：1 科学是……

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2018-04-24 21:38:00

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学校：长乐区仙高小学

1 科学是……… 设计意图

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关键词：1 科学是…… 设计意图

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苏教版三年级科学上册教学设计第一单元

我们都是科学家 1科学是……

教学目标：

知识与技能：

1、知道科学是什么。 2、知道生活中处处有科学。

3、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

过程与方法：

1、能够对科学课的学习产生兴趣。

2、愿意提出问题。

情感、态度与价值观：

1、初步体验合作与交流

2、想知道，爱提问。

教学过程：一、导入新课：

1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题

）二、探究新知： 1、了解科学是什么。

（1）、讨论“什么是科学？”

学生各抒己见。

（2）、引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（3）、提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？生活中哪里有科学？

（5）、你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（PPT）想一想，你为什么想做这些事情？（学生交流）（5）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。

2、琴纳和牛痘的故事。

（1）、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。（2）、提问：通过这个故事，你发现了什么？

琴纳是怎样工作的？（3）、正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？（4）、根据学生回答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。

（5）、你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？学生复述故事。

（6）、搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

3、理解科学是什么

（1）、做一个有趣的活动，讲解“动起来小人”的制作方法。

（2）、要求学生边做边观察

讲解如何“玩”。在学生“玩”之前提出要求：仔细观察，看看有什么发现。

（3）、交流玩后的发现（小人动起来了）

（4）、提问：有谁知道这是怎么回事吗？

（学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍）

三、全课总结：

1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗？

2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。

3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。（板书）

关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 科学是……… 设计意图