Cppt配套的教案及板书设计

教材版本：PEP小学英语六年级下册第四单元

课题

Unit4 Then and now 内容

Part C Story time 一、课程标准

1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

2. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二、教材解析

课型

新授课

C部分的故事语境是Zoom和Zip在看杂志，边看边进行交流。故事主要通过人类烹调方式、地球环境以及鲸鱼古今未来的变化来复习巩固并拓展本单元所学的核心语言和核心时态。

三、目标预设

认知目标：

1. 能听懂、理解、按正确的意群及语音、语调朗读Story time小故事。

2. 能够分角色表演Story time 中的故事。

3.能根据图片扮演一名小解说员。

能力目标：

培养学生的阅读能力、观察能力和表演能力。

情感目标：

1.

教育学生要爱护地球、保护环境、珍惜现在的美好生活。

2.

教育学生要树立正确的世界观、价值观和人生观。

四、重难点预设

1. 重点：能理解Story time 中的故事；能表演Story time 中的故事。

2. 难点：能表演Story time 中的故事；能用There be 句型谈论事物的变化。

五、教法与学法

教法：分层教学法、引导法、情景教育法

学法：合作学习法

六、教学设计

第6课时

教学环节

1.

Greeting:

T:Good morning, boys and girls!

S:Good morning, Miss Du. T:Nice to meet you!

S：Nice to meet you , too! T: How are you?

S: I’m fine. And you？

T：I’m very sad.

S:Why? 2.

播放有关人和动物之间的关系从过去到现在的演变，并抛热身(Warm-up) 出问题，世界未来的走向，引出本节课的主题。播放视频和图片的过程中，教师加以口头阐述，渲染气氛。

T：Do you know that? Long long ago, human beings and animals are good friends. And they live together happily. At that time, the earth was beautiful. But later, people began to kill the animals,so the animals becoming less and less. Finally, the animals lost their home. And they are in danger now. What will their life be in the future? 1. 教师呈现故事部分图片，问：What do you think of this picture? 请学生说一说看到这个图想到了什么，可自由发挥。

2. 教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。呈现新课

(Presentation) Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? Read the story quickly and find the answer. 学生自由回答后，教师总结：The magazine is about before, now and the future of the cooking, the environment and the whales. 3. 教师播放故事动画，请学生看动画，根据动画说点自己的想法。

教学预设

4. 请学生根据故事内容完成表格，师生共同梳理故事。

Item Cooking In the past Cavemen didn’t cook.

The Earth

Whales

many trees and clean rivers

now

In the future

6. 组织学生跟读故事并小组合作进行角色对话练习，注重强调语音语调，有感情的朗读。

1.

请几组同学上讲台对故事内容进行角色表演。

2.

总结并板书描人和事物变化的句型：

In the past(before), there was/were... 趣味操练

(Practice)

Now, there is/are...

In the future, there will be... Eg. In the past, there was no gym in my school.

Now, there are two big gyms in my school.

In the future, there will be many trees in my school. 3.学生绘画作品展示并加以描述。

1. 教师播放迈克杰克逊的歌曲

Heal the world.的MV,并引导小结

(Summary)

学生说出“We have only one earth. We should protect it.”对学生进行情感教育。

2. 用过去时和现在时进行对比，描述变化；结合将来时，描述未来的变化。

作业设计

(Homework)

七、板书设计：

Unit 4 Then and now In the past(before), there was/were...

Now, there is/are... 1. 按照正确的语音、语调朗读并表演故事给父母或同学听。

2. 用In the past，Now ，In the future造句。

In the future, there will be... Eg. In the past, there was no gym in my school.

Now, there are two big gyms in my school.

In the future, there will be many trees in my school.

八、教学反思

本课时以故事教学为主，在其基础上渗透环境保护的教育。这两者都很重要，教师在教学过程中不能强塞硬灌，否则学生容易产生厌烦感。本课时图片解说内容较多，教学有一定难度，教师可采用分组讨论，让学生自主解决的方式进行教学，使学生能有针对性地去了解某一方面的情况和知识。视频和Heal the world 这一歌曲的播放能让学生得到心灵的净化和启迪。