Words in each unit教案设计范例

【教材来源】

小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版

【内容来源】

PEP

Book 7

Unit 3

Part B(Let’s learn, Role-play)

【主

题】weekend plan 【课

时】

Period 3

【授课对象】

六年级学生

【设

计

者】

王新科

【课程标准】

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟练的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。

【内容分析】

这是本单元的第三课时，主要教学名词短语。

【学情分析】

相对于动词词组，名词短语较为简单，因此本节学习以自学为主。

【学习目标】

1. 能听读表演本节课的对话和课文。 2. 能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。

3. 在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。

4. 在对话交流中运用英语，培养语音语感。

【评价设计】

1.

通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；

2.

通过回答问题、自读、游戏、练习的方法检测目标2的达成；

3.

通过小组读、同桌读、自读、齐读、表演展示的方法检测目标3的达成；

4.

通过个人展示，小组展示的方法检测目标4的达成；

【评价方法】

1.

用竹子代表A、B、C、D四个小组，表现好，声音洪亮、发言积极、课堂听讲好、比赛获胜等都可以为自己的小组获得一片竹叶，一节课结束，竹叶最多的小组就获胜。

2.

活动评价。每个环节设置有练习，有展示，有比赛，不同情况反映出孩子掌握情况。

3.

颁发智慧赞。对表现突出的学生奖励智慧赞。

4.

口头评价。对于学生的回答和表现，教师给予及时的评价。

【教具准备】

教师准备PPT、智慧赞。

【教学过程】

1．课前展示善积累：

1) Personal show：sing an English song or recite the text. 2) Class show：review the words of Unit 2 Part A 3）Free talk 教师借助图片及多媒体，向学生展示一些基本的学习用具，让学生加以复习，如bag,eraser,ruler,book等单词，引出本节课的主题。 2. 激趣质疑定目标：

1) chant ：带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称，训练学生的发音和语感。

Rulerruler,do you want rulers? Book ,book,do you want books? Pencil,pencil,do you want pencils? School things,school things,I want them all.

Ask and answer ：Show students the pictures and talk about them. What’s this in English?It’s a „„

2）Show the studying aims. 3．自学探究促能力：

1)

导学提纲：

①看let’s learn动画，初步感知。

②再次跟读let’s learn新词生句，同桌互帮互助，理解课文内容。

③Pair-work：分角色朗读let’s learn并展示。

④Role-play: be a policeman/ policewoman用信号灯指示班级学生。

2）探究过程：

①继续文具话题的讨论，从而引出本节课的生词，加以学习，展示四副图片加以讨论：comic book,dictionary,postcard,word book. What’s this in English?It’s a „„播放Let’s learn 录音，学生先听音，再放跟读，自读，同桌帮读。

②同桌互读，纠正读音。

③展示给学生购物的场景，让学生熟悉本部分对话的情境，并展示购物时的重点句子加以学习。 Can I help you ? Yes,I want„„。

④展示对话，让学生回答下列问题

Where are they？What is the boy going to buy？展示重点句子，加以学习。

Can I help you?Yes.Do you have comic books?Yes,here they are. What are you going to buy? I’m going to buy some word books.

⑤小组内表演Role play中的对话，复习上述重点句子。

4. 归纳运用会迁移：

1）Sum up：What have you learnt?（学生总结交通规则，师再补充说明）

2）Exercise: 背诵所学单词，替换句型。

3）Homework：

①Read the let’s learn for five times.

②Copy it for three times. 【板书设计】

Unit 3

My weekend plan comic book

dictionary

postcard

word book