Lesson 17ppt配套的教学设计方案

Unit3 We should obey the rules. Lesson 17教学设计

天津市宝坻区新安镇北潭小学

于凤霞

课题

Unit 3

Lesson 17

一、教学分析

内容

分析

本课选自于五年级下册（精通英语）第三单元的第17课，本单元着力培养学生遵守各种规则的意识，从而提高学生的道德素养。本课通过呈现一些人在公共场所不遵守规则的场景，引出要学习的目标语言：You must......You mustn’t...... 本课主要目标语言：

You must wait for the green light. You must take good care of young children. You must keep off the grass. You mustn’t cross the street now. You mustn’t spit on the ground. You mustn’t litter. You mustn’t pick the flowers.

学情

分析

五年级学生在前两年学习的基础上，已经具备了一定的英语语言基础和英语语言素养。大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，他们乐于表达，积极探索，对游戏、竞赛、动手制作等环节尤为感兴趣。在前四课的学习中，学生们已经对学校规则、家庭规则有了深入的了解。这对他们学习公共规则很有铺垫作用和启发意义。

二、目标设置

教

学

目

语言

技能

语音

知识

能够运用You must......You mustn’t......对公共场所里发生的不良行为进行劝阻。

能够对公共场所里发生的不良行为，恰当的运用以下目标语言进行规劝。

You must wait for the green light. You must take good care of young children. You must keep off the grass. You mustn’t cross the street now.

标

情感

态度

学习

策略

文化

意识

You mustn’t spit on the ground. You mustn’t litter. You mustn’t pick the flowers.

培养学生遵守公共规则的意识，养成从身边小事做起，力所能及的为社会做贡献的良好习惯！

发展学生善于利用感官形象帮助理解和联想记忆学习内容的认知策略。发展学生善于结合生活实际拓宽学习渠道、创造学习机会的调控策略和资源策略。

体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人或规劝他人。

教学重难点（掌握目标语言）：

You must wait for the green light. You must take good care of young children. 教学

重难点

You must keep off the grass. You mustn’t cross the street now. You mustn’t spit on the ground. You mustn’t litter. You mustn’t pick the flowers. 教具

触控白板、手机、身体语言、公共标志卡片等

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）

教学

过程

Step 1

Warm up/ Revision

时间

5’

学生活动预设

1) Greetings.

2)Sing and dance

3）Talk about the rules at home and at school. 教师活动预设

1) Greetings.

设计意图

师生间短暂的问候，意味着上课的

开始，同时也能拉2) Play the video , sing and 近师生间的心理dance with the students. 距离。

通关欢快的歌曲

和律动，让学生迅

速进入英语氛围，

不仅活跃气氛，同We should follow the rules, and 时呈现follow the we can also say we should obey rules，为下面的the rules. (板书)

Can you tell me some rules that school rules 和The one that we should obey?

whose answers is home rules 复习right can get one 铺垫。

point.

复习已学的和已Ask and answer 知的有关校规和questions actively 家规的短语和句Be quiet.

型，为新知学习奠Don’t make noise.

定基础。评价创设Don’t eat in class.

竞争氛围，激发学Hand in your 生积极性和主动homework on time 性。

You should

You shouldn’t…

Step 2

Presentation

1) Just now we talk about rules 1)新课预热

运用思维导图模式at home and at school, we call 让学生了解规则分them home rules and school 类，然后引入social rules.

rules。进一步解释: On weekends we often go to social rules are the some public places., (ppt)such rules that we should as the library, the park, the obey in public shopping mall, the street and so places. on.

Do we need to obey the rules? 举例说明。

WE should obey the social

rules.

2）Show some

2)新课预热

signs in public

先给学生展示4张公共场所图places,学生观察，片，让他们了解公共场所有哪些，初步感知“必须”然后出示一些标识，让学生初步的英文must 和“不感知must and mustn’t.

允许”的英文

mustn’t.

33）呈现情景。

T:Most of us behave well in 3) 学生认真观察public places, but someone don't. 主题图，并在小组They have bad behaviours. Peter 间讨论，尝试回答and his classmates will go on a social studies trip. Now let's go 问题。

学生观看动画，试with them. 着回答问题,学习4）

第一站：马路上。出示图片，新的短语，初步体提出问题；学生观看视频后回答。

创设情景，为学生更好的理解学习内容做准备。

初步感知最强的口吻和指令must和mustn’t的含义。为新课公共规则的呈现，起到良好的铺垫作用。

开门见山，呈现课文主题图。循序渐近的提出问题，引发学生思考。播放动画，增强学生学习的趣味性，便于学生理解和接受新知。

1’

3’

5’

验You must......和

1. What does the boy want to do? You mustn’t......的2. Is it safe or dangerous? 3. Why? 用法。

引导学生说出“Look out!”并在

情境中学习

You mustn't cross the

street now. You must wait for the

green light.

其中利用自编chant形式对生词

进行练习：

cross，

cross ，

cross the street.

wait , wait , wait for the green

light

5）第二站：

In the park 教师利4）学生观察图片，用媒体展示图片和动作表演各种分别说出相应短不良行为，引导学生进行劝阻和语：

keep off the 学习。每一个场景都让学生进行grass, litter, spit on 不同形式的练习：分行读，指明the ground, pick the 读，竞赛读等，激发学生兴趣。

flowers. You must keep off the grass.

take good care of

You mustn’t pick the flowers.

young children。

You mustn’t litter.

并根据老师的指令You mustn’t spit on the ground.

进行不同形式的练You must take good care of young children. 习。

其中You must keep off

the grass 作为难点重点练习，通过竞赛读和表演读的形式进行突破。

Step 3

Practice 1）Play a guessing game..

1）1) Play a guessing game.

利用白板的擦除功能进行擦除后猜标志练习，巩固所学。

将这些公共规则进行分类，You must....和You mustn’t....，引导学生形成对知识分类意识。

10’

采用多种方式操练课文句子，加深学生的句子记2）Pair work. 2）2) Fill in the blanks and 忆,。生生互动，find out the right signs. Work 与媒体交互，让学3）Fill in the blanks and act out.。

in pairs and act.

生动手操作，学会

运用所学解决问题。培养合作精神。

7’

教学

过程

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

Step 4 1）学生自己制定Production/ 公共规则。

Language

use

2）在小组间分享

1）Make public rules.

You must wait for the green 帮助学生巩固和light. 强化You must........... 和You mustn’t...You mustn't litter. 表述公共规则的......

用法。

教师利用手机将学生制定2）Share it in groups.

的规则及时上传，学生展演。对表现优秀的小组及时奖励。

5’

Step 5

Summary Talk about social 培养学生良好的利用思维导图模式对本课内容rules in public 思维模式。

places with the 进行小结，测试学生掌握程度。

teacher together.

1）明确作业内容。

根据本课内容设置分层作业，

让学生有选择性完成。

2’

Step 6

Homework 起到一个巩固加

深所学内容的作2’

用。

学生回忆、消化、吸收所学知识。

板书

设计

Unit 3

We should obey the rules.

Lesson 17

You must

wait for the green light.

keep off the grass.

Take good care of young children.

Social rules

You mustn’t

cross the street now.

litter.

pick the flowers.

spit on the ground.

四、教学反思

用歌曲活跃气氛，导入课堂，以学生常见的公共场所图片导入，这些他们熟悉的标识更能

引发学生对这些行为的共鸣，从中体会must 和mustn’t 的语气，增强明辨是非的能力。充分利用教学白板的互动性进行交互式教学，激发学生兴趣，提升注意力。练习充分。作业布置有创新，既可以复习巩固知识，又让学生充满兴趣，学以致用，同时体现分层次教学，让不同能力的学生都有可发挥的空间。采用口头评价和课堂管理APP两种方式，有效激发学生学习热情，培养竞争意识。同时渗透德育教育，增强学生的社会责任感和主人翁意识。不足之处在于对时间的把控还有待于提高，展示环节没有让所有小组都进行展示，下次要注意改进。