1 生命离不开水名师教学实录是什么类型的资料？

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1 生命离不开水名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 生命离不开水名师教学实录

正文

生命离不开水

贺香梅

教学内容:苏教版P27-28的内容

教学目标：

1.知道水是生命的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。

2. 能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。

3.意识到水哺育着地球的所有生命。

教学重点:水在生命活动中的重要作用。

教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量。

教学过程：

一、

诗歌导入，板书课题。

1、

找学生朗诵：“因为有你，小草变的嫩绿；因为有你，鱼儿变的欢畅；因为有你，花儿开的芬芳；因为有你鸟儿放声歌唱；因为有你地球才这样美丽。”让学生猜猜诗中赞美的是谁？

2、

讨论：为什么水能使小草变的嫩绿，鱼儿游的欢畅呢？（学生各抒己见，教师随机副板书）

3、

小结：同学们在诗中，从各个角度表达了动物、植物、人都离不开水。是的，地球上的生命离不开水（板书课题）

二、

探究新知

1、

讨论生命离不开水。

（1）谈话：生命中、生活中离不开水的事例很多，同学们，用

你们的聪明头脑去畅想，每人在小组内把自己想到的说给组员听，比比谁说的多。

新课

（2）教师出示课件给学生补充人体生命活动离不开水的知识，扩展学生的知识面。

2、教学动植物及人体内含水量的知识。

（1）谈话：生命离不开水，那么我们通过哪些途径能给我们人体补充水呢？（板书：植物体内）

（2）讨论：我们有没有方法看到植物体内的水呢？同学们的桌上，有一些植物，有的是蔬菜，有的是水果，你们有方法挤出它们体内的水吗？

（学生发言，教师副板：手挤、刀拍、捣碎、用压汁机……）

（3）讲解实验步骤：

A：这些植物的体内谁含的水多些，谁少些，我们在用它们做实验时，要注意它们的分量应该怎样？（要分量差不多）挤出的水放入几个烧杯中，这样便于比较。

B：我们每个实验小组可以选择喜爱的2-3种植物，采用我们讨论出来的方法中，你们觉得比较合适的一种，选择好适当的工具，来进行实验。

C：实验时注意安全，有序，及时在记录纸上记下实验结果。

D：学生实验并汇报。

（4）小结：我们在吃水果、蔬菜时，在补充维生素等营养物质

的同时，也补充了大量的水，维护了我们人体的生命活动。因此有人说：我们人是用水做的。大家看，我们人体内与水有关的一组数据。（课件展示）

（5）谈话：原来我们人体内也含有这么多的水呀﹗（板书）其实，生活中很多东西中都含有大量的水分。（课件展示，讲解百分数表示水分的方法）同学们，在你们的记录纸上，用蓝色的笔把含有的水画出来。

三、

拓展练习

1、

出示书中文字：“生命离不开水，水就象母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。”你们是怎样理解这句话的？

2、

我们在小诗中说：小草有了水就嫩绿，你们有办法证明吗？讨论出“小草喝水”的方法，小组做一个装置，课后研究。

四、板书设计

生命离不开水

生命之源——水

动物、植物、人体内含有水

资料摘要

1 生命离不开水名师教学实录

1 生命离不开水名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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