4 物体传声课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

主备人学习内容教学时间累计课时10 第 1 节4、物体传声知识与技能能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。学习目标过程与方法通过实验探究。情感与态度愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。重点难点媒体运用能用自己的话描述声音是怎样传播的。桌子、尺子。教学过程一、复习导入1、上节课我们观察了物体

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所属课文：4 物体传声

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2023-07-30 06:44:34

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学校：桃源县漳江小学

4 物体传声课件配套优秀

未知

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关键词：4 物体传声课件配套优秀

正文

主备人

学习内容

教学时间

累计课时10 第 1 节

4、物体传声

知识与技能

能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

学习目标

过程与方法

通过实验探究。

情感与态度

愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。

重点难点

媒体运用

能用自己的话描述声音是怎样传播的。

桌子、尺子。

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们观察了物体发声时的现象，谁能说说声音是怎样产生的呢？

2、关于声音你还想知道些什么？

3、学生提问

4、根据学生的提问抓住物体传声来进行探究，并板书课题。

二、猜测。

提问：你认为声音是靠什么传到我们耳朵里的？学生猜测。

三、演示实验

1、医生使用听诊器时，病人心脏或者肺部的声音是靠什么传到医生的耳朵里的？

2、提问：你认为黑板能传声吗？学生猜测。

3、我们要怎样做才能验证自己的想法是否正确呢？（做实验）

4、师轻轻挠黑板后问学生：黑板发出了声音，你们听到声音了吗？为什么没听到？

5、指名上黑板，几个同学离老师近，几个同学离老师远，离得远的同学要把耳朵贴在黑板上。老师轻轻挠黑板后问：你们听到声音了吗？为什么离得近的同学听不见？离得远的同学反而能听见？

6、小结：这说明黑板能传声。

四、学生分组实验

1、在我们身边有许多物体，如讲台、墙壁、玻璃、门、笔、纸，请大

个性化批注

家想一想它们也像黑板一样能传声吗？如何证明它们能传声呢？（做实验）

2、学生设计实验方案、小组交流汇报实验设计方案

3、

实验要求：a 小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；b 用手挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响；c 不要大声喧哗，以免影响实验效果。d 做好实验记录。

研究的问题

实验方法

实验结果

怎样发声

传声的物体

听到声音了

没听到声音

（

）是否传声

（

）是否传声

4、分组活动

5、汇报

五、

小结：刚才的这些物体都属于固体，这说明声音可以通过固体传播到我们的耳朵里。+。

作业设计

亮

物体传声

板书设计

点与声音可以通过固体传播到我们的耳朵里。+。

不足

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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