Lesson 5ppt课件配套教案内容

《生活中的表格》教学设计

河西区水晶小学

课

题

Lesson 5 班级

三年级

授课教师

刘琳琳

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模学情分析

仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.学习新词：desk，chair，做到正确听、说、认读。

2. 学习通过真实情景引导学生学会用英语对话。当想让别人猜我的书桌有什么的时候，应该问

What’s on the desk/chair? 能力目标：

1. Develop the students’

abilities of listening, reading, speaking and writing. 教学目标

2. 培养学生创造思维和综合语言运用能力。

3. 拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。

情感目标：

培养学生好奇心、团结友爱的良好品质

1. 能听懂，会说：What’s on my desk? 句型和单词desk, chair. 教学重点

2. 能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中

1. 正确运用介词in和on. 教学难点

2. 能准确区分what’s in my desk?和what’s on my desk?

教具使用

投影、电脑

Step1 warming up

1. 教师与学生一起唱英语歌曲《

Let's go to school》（通过唱歌曲让学生很快融入到学习英语的氛围中，歌曲为新授做铺垫）

2.T：Look , we are in the our classroom . Today we have a new friend come here. Guess who is he ?（告诉学生今天有一个新朋友来到了我们的班级让学生猜一猜是谁，激发了学生的学习兴趣）

Look ,he is Robot .Let's say hello to the Robot .(让学生与机器人打招呼，复习之前学过的hello和good moring .找同学到前面当机器人与同学互相问好打招呼。

1 设计意图

3.Let’s play a game . What’s in my hand ? (让学生看大屏幕然后与学生互动猜一猜我的手里有什么。通过游戏让学生理解

in 的含义。) 再次看大屏幕：What’s in my pencil-box ? 为学习chant做铺垫。

Step2 presentation 1.看大屏幕学习：What’s this ?

It’s a desk . What’s this ? It’s a chair .

利用图片直观的来学习本课的新授的两个单词。板书两个单词，利用自然拼读来学习两个新授的单词。

. 教学卡片出示本课中的新单词 desk 和 chair.。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时采用小组读，开火车等多种形式进行，并注意了学生的发音是否正确。

2.大屏幕出示本课重点句：What’s on the desk ?

A Chinese book. What’s on the chair ?

An English book. 板书重点句型：What’s on my chair?

(1) 与学生做互动练习。任意将东西放到桌子上，然后引导学生说出what’s on my desk?2·1·c·n·j·y

与学生做互动练习。任意将东西放到椅子上，然后引导学生说出what’s on my chair?【来源：21·世纪·教育·网】

(2)小组内练习重点句，并展示小组合作的成果。

3.看大屏幕让学生带着问题来听本课课文并回答问题：What’s on the desk ? What’s on the chair ? 这样培养了学生注意听的习惯。

2

Step Three: Practice 1.带领学生读课文，让学生在小组内读，同桌之间互读，利用多种形式掌握课文。

2.指定小组扮演不同的角色，引导学生运用所学句式编对话，并给予适当的奖励。

3.全班一起看本课chant视频，并一起欢快的唱chant。

Step Four: Extended activities 1.以四个学生为一组进行分角色练习。

2.鼓励学生结合第二课内容，编一个小短文。

Homework: 1模仿Just talk语音、语调朗读对话，并编写新的对话。

2.学会唱Let’s chant部分的歌曲，并唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

Lesson 5

desk

chair What`s

on

the

desk?

What`s

on

the

chair?

作业布置：

课后反思：

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