活动记录教学设计思路

五年级科学下册《什么叫机械》教学设计

任课教师

杨正昕

本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第1课。简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。它除了包括课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、劈、螺旋等。本课的设计意图是通过对各种用具的分析从机械有什么基本特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。

在学习本课前，学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是这些认识不够深入、缺乏系统性，有比较片面甚至是错误的认识。因此，本课教学中，应充分考虑到学生科学认知活动的规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松而又直接地达到本课的教学目标。

本课教学中我们要紧紧围绕机械给人们带来的益处引导学生展开学习。在材料准备方面，我们可以为学生准备一些他们知道但并不了解的用具，还可以用多媒体课件向学生展示这些工具分别给人们带来怎样的益处。同时，我们还要让学生利用课余时间搜集有关简单机械的信息资料，为分析、对比认识机械的特点、作用做好准备。

本课的重点是根据学生已有的经验与知识，讨论归纳出机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。为了能让学生更好的经历科学探究过程，我们将安排学生使用瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀的活动以及通过转球棒、滑轮拔河比赛来达到教学目的。

本课的教学过程如下：

三维目标

1.知道什么是机械，能够区分简单机械和复杂机械。认识机械的作用

2.了解机械的作用和区别。

3.养成勇于探索和发现的良好习惯。

教学重点、难点

重点：什么是机械。

难点：简单机械与复杂机械的区别。

教学资源

常用工具针、钳子、扳手等，投影仪，学生的生活经历等。

一．激发兴趣

明确探究目标

1.分组讨论记录。

2.汇报：

针—方便—针尖

扳手—省力—手柄

木棍—延长手臂—木棍的长度

3.分组活动

4.汇报

二．导入

1. 观察下面的物品是什么，对我们有什么用处，哪部分起了作用？

2.投影记录单

3.投影小结：

像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置都可以称作机械。

4.你能说出一些机械吗？

（学生可能说一些比较大型的、复杂的机械，如起重机、挖土机等，对学生的说法无需做出是非判断，目的是了解学生对机械的前概念。）

三．探究机械

1.小组讨论记录

2.汇报：

相同：缝补衣服

不同：

速度：快—慢

结构：简单-复杂

3.讨论交流

4．汇报：复杂机械里面有……

四．探究简单机械和复杂机械及区别

1.投影：针—缝纫机（图片）

它们有什么相同之处和不同之处？

2. 针 —简单机械

缝纫机—复杂机械

3.观察探索：复杂机械复杂在哪儿？（为什么把它们称作复杂机械）

4.由几种机械组合成的机械就是复杂机械

五．联系实际

了解机械与生活的关系

1.讨论

汇报：

1.讨论：生活中哪些地方有机械，起什么作用？

2.现代生活中，处处离不开机械。

六．拓展应用

1.小组内相互叙述机械的发展过程

七．了解机械的历史

1.既然机械有这麽多的用处，你想知道机械是怎么来的吗？

2.投影：机械的发展过程

嘉中心学校新树小学

2018年3月28日