用显微镜观察身边的生命世界（二）板书设计及设计说明

2018年永和完小教研课活动记载表

表（1）

执教者

课

题

朱光辉

时间

4月18日

班级

六（53）

学科

科学

洋葱表皮玻片的制作与观察

知道洋葱表皮是由细胞构成的。学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、教学目标

放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教学重点

重点：制作洋葱表皮切片，用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点：正确使教学难点

用显微镜，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

教学准备

洋葱、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、PPT课件。

一、复习导入（激发兴趣）

1.谈话：上次科学课我们认识了显微镜，知道怎么使用显微镜了。齐读正确使用显微镜的方法。

2.显微镜下的东西到底变成啥样了？看几张图片。你们想不想亲手做一些东西，放在显微镜观察观察呢？

3.提出课题：洋葱表皮玻片的制作与观察

二、制作洋葱表皮玻片标本。

1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱片。

2.教师演示玻片标本的制作过程，课件分别出示步骤：

3.强调合作的规矩和制作要求。

4、学生制作玻片标本：

（1）温馨提示：洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。

（2）教师巡回指导。

三、探究：分组观察洋葱表皮。

1.用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。

（1）先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在实验记录单上。

（2）小组内合作用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画在实验记录单上。

（3）交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

2.用显微镜观察洋葱表皮。

谈话：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？下面请大家分组用显微镜观察洋葱表皮，同时将显微镜下的发现画到实验记录单上。

3.学生交流在显微镜下的发现。

你们在显微镜下看到的洋葱表皮像什么呀？展示学生画的洋葱表皮细胞，师生共同评议。（多媒体课件出示洋葱表皮细胞的图片，加深理解。）

汇报：比较用肉眼、放大镜、显微镜三次观察到的图象，讨论从中发现了什么。教师梳理并板书（发现了放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清晰，但同时视野也小了很多。）

出示课件。初步了解细胞壁、细胞质、液泡等名称。

四、课堂总结。

1.教学过程的合理性：

《用显微镜观察身边的生命世界》（一）的教学由制作洋葱表皮装片、了解正确使用显微镜的方法和步骤、观察洋葱表皮细胞三个活动组成。我们学校的显微镜都是标准的光学显微镜（目镜有12.5倍、10倍、两种，物镜有40、4两种）。本课我用两课时完成教学和学生的探究。我在第一教

学

反

思

课时介绍了显微镜，学会了显微镜的安放、对光，观察了一些人血细胞、植物根尖细胞等等做好的玻片。本堂课要求学生合作完成洋葱表皮玻片的制作与观察。

2.课堂定位的准确性：

本课的教学重点是指导学生正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞，懂得洋葱表皮是由细胞构成的，使学生在头脑中初步建立起生命体都是由细胞构成的概念。但洋葱表皮标本的制作和显微镜的正确使用是保证观察活动顺利进行的前提。有了第一堂课的基础，就可以让学生在课堂上有足够的时间完成好玻片标本的制作，并能对洋葱细胞进行细致的观察和详细的描述，从而提高突破教学重点的有效性。

3.教学效果好：

教学设计合理了，课堂定位准确了，加上学生合作意识强，沟通能力强。每组在组长的组织下，每人都动手做了玻片，每人都亲眼看了洋葱表皮细胞。在轻松愉快的学习氛围中认真细致的操作，合作完成了探究任务。