3 校园里的小动物教学设计实例｜教案在线预览

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科学学科三年级上册教案第课时总课时课题3.2.3校园里的小动物过程与方法：1.会观察.比较和描述狗.兔等动物的不同和相同。教学目标2.能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。3.学会按不同的标准给动物分类。知识与技能：1.知道动物的多样性。2.知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大

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所属课文：3 校园里的小动物

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学校：扬中市新坝中心小学

3 校园里的小动物教学设计实例

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关键词：3 校园里的小动物教学设计实例

正文

科学

学科

三

年级

上

册教案

第

课时

总

课时

课题

3.2.3校园里的小动物

过程与方法：

1.会观察.比较和描述狗.兔等动物的不同和相同。

教学

目标

2.能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。

3.学会按不同的标准给动物分类。

知识与技能：

1.知道动物的多样性。

2.知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物.水.空间等的需求。

重点

教材分析

难点

教具

教学过程：

一、组织探究活动

1、观察蜗牛。

（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

（2）提问：在观察时应该主义什么？

师生讨论后总结出：

教

学

过

程

A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。

（3）学生观察、记录、展示、交流。

（4）研究蜗牛的食性。

（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

2、观察蚂蚁、观察鱼。

用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

三、概括小动物的共同特征

1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

概括小动物的特征。

围绕小动物如何开展探究性活动。

各种标本、动物图片。

二次备课

含3 课时

2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

3、学生小组内讨论、交流。

四、给常见的动物分类。

1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3、学生活动。

4、学生汇报，交流分类依据。

五、总结

补充讲解英国动物学家珍?古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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