1 生命离不开水课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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1 生命离不开水课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：1 生命离不开水课件配套优秀教案设计

正文

地球上的水

教材分析

我今天讲的这节课是江苏教育出版社三年级科学上册第三单元生命之源—水，第四课地球上的水。本单元前三节课分别从“生命离不开水，观察水，神奇的水”进行了讲授，作为本单元的最后一节课，主要是从水资源总量大，但可利用的淡水少，水污染的现状以及如何节约用水四个方面进行引导。

教法、学法分析

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。在儿童的世界里，这种需要特别强烈，新课程改革凸现了科学探究在科学学习过程中的重要地位。因此，从始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的基础，借以生动的课件演示，给学生带来强大的视觉冲击，让学生动眼、动脑、动口，自己生动地去体会地球上水资源分布的广泛，但淡水资源却十分的缺乏，有效地激发学生保护水、珍惜水、节约水的自觉行为和良好习惯。

学法是教法的支撑点，没有学法指导，就没有学生的主体地位，学生也不能主动参与学习过程，在教学中

我更重视学法指导，在教学中以观察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体，激发学生自主探究学习，让他们在自主学习中体验、感悟、深化本节课的教学内容。

学情分析

三年级学生刚刚接触科学课，虽然好动手爱动脑是孩子的天性，但是由于年龄较小，并且科学知识、生活经验的不足，都会影响学生对科学知识的接受。

教具

玻璃杯、一瓶水、汤匙、玻璃片、滴管、空白世界地图、蓝色彩笔、课件。

教学目标

根据学生的特点以及教学大纲的要求，把本节课的教学目标确定为：

知识目标

了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道水污染的情况以及常用的节水方法。

能力目标

能善于向大家表达自己的发现和感受。

情感目标

能体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节约用水的行为习惯。

教学重点

引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象

教学难点

理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏

教学过程

一、激趣导入揭示课题，用谜语导入，生动有趣易激发三年级学生的兴趣，且符合他们的年龄段。

二、认识水在地球上的分布，通过学生从身边找水，课件展示地球上的水的图片，再让学生小组合作给地球填颜色的活动，使学生感受地球上水总量之大。

三、认识淡水资源的匮乏，通过对资料的读、问、填等三个阶段的层层深入，让学生在数字上体会可用淡水之少，最后形象的用一杯水、一勺水、一桶水来打比方。

四、了解水资源情况及处理方法，可用淡水如此之少，还有那么多的污染，从图片中，从身边环境中让学生进一步加深可用淡水如此之少，并运用课件展示缺水与正常浇水两幅对照鲜明的玉米地，在感官上进一步刺激学生对可用淡水的珍惜。

五、进行节约用水的教育，通过前面四个阶段的铺垫和渲染，节约用水这个环节就水到渠成了，节约标志的展示，护水粘贴的奖励，节约用水办法的思考，进一步加强学生从身边事做起，节约每一滴水。

六、评价。自我评价，学生之间互相评价，师生互评的运用，使学生收获知识，发扬优点，找到不足，师生共同进步。

资料摘要

1 生命离不开水课件配套优秀教案设计

1 生命离不开水课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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