Songs in each unit第二课时教案

Unit 2 Last Weekend? Part A 第一课时

敬德学校

刘鸿祥

教学目标 1能听懂“Let’s try”部分，为学习“Let s talk”

部分对话做准备。

2能询问和回答过去所发生的动作。

3能以正确的语音语调朗读对话，并能理解对话大意。

4教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能够做到经常关心别人。

教学重点

能听懂并学会说句子：What did you do?并能在实际情景中灵活运用并回答。

教学难点

针对“What did you do?”的灵活回答。

教学准备

教学图片、教学课件、教学录音。

教学过程 Step 1:warm-up

1 复习上节课学过的短语及句型

T：What do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语。

S：I cleaned my room/washed my clothes/watched TV/stayed at

home T：What are you going to do this weekend?引导学生回答。

S：I’m going to climb mountains/stay at home.…

Step 2 ：Presentation (1)教师采访学生上周的活动。

T：

What did you do last weekend，S. ? S1：I watched TV at home. T：What did you do last weekend，S2 ? S2：I played football with my friends. 教师可多问一些学生，强化训练句型“What did you do?”

(2)教师将刚刚学生回答的动词词组板书在黑

板上，并用不同颜色标上过去式后缀-ed示范规

律，如：

clean my room→cleaned my room watch TV →watched TV play football→played football （3）让我们一起来看看Mike和Grandpa上周在做什么：

听“Let’s talk”，听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。听第二遍时，思考并回答:What did grandpa do last weekend? What did Mike do last weekend?听第三遍时，理解对话大意，教师通过动作示范帮助理解：“

drink tea，

children’s

show”

的意思。

（4）出示对话，让学生找出含有“

-d”形式的动

词过去式，教师进行补充归类。

不规则：is →was

do →did

drink→drank

→watched

clean →规则：stay→stayed

watch cleaned

wash →washed （5）同桌二人练习对话，并分角色表演对话。

Step 3 ：

Consolidation and extension （1）替换对话中的关键动词，重新编写对话并表演对话。

（2）完成

“

Let ’

s talk”

之后的问题：“

How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend?”

（3）小组互相调查上周所做的活动，运用句型

“What did you do? I +以-ed…”，并在小组做交流。

Step4：homework

课时练相对应的内容