展示台名师教学设计1

人教版小学语文三年级下册《语文园地五》展示台——

《回报父母的爱》教学设计

教学目标

1、与综合性学习活动相结合,使学生在学习课文、感受“父母之爱”的同时,能够行动起来,学会表达和回报父母对自己的爱。

2、成果展示的同时展现学生的自我风采,提高学生的表达能力和心理素质。在交流中互相启发,共同进步。

重难点

引导学生在他人和自我展示的过程中,观察、发现、学习展示技巧。

课前准备

1、布置学生为父母做一件事,回报他们对自己的爱。

2、根据所做,课前将学生分组。

3、制作多媒体课件(包含学生展示用背景及伴奏音乐)。

4、表扬卡。

教学过程

一、回顾揭题,讨论展示办法

师:同学们,通过第五单元的学习,相信大家对父母对我们的疼爱与付出都有了更深刻的体会。上周末,我请大家回去为爸爸妈妈做一件事,回报他们的爱,你们做了吗?都做了什么?

(学生阐述)

揭题:今天这节课,我就想请大家把为爸爸妈妈做的事展示给大家看,跟大家分享你的用心,也相互学习好的表达爱的方式。

(出示课题——回报父母的爱)

教师引思:我请大家先帮忙想一想,你们听同学们为父母做的那些事,你觉得怎么展示给我们看比较好呢?

(学生结合同学所做,给出建议)

二、组内展示,选拔代表

师:接下来,我们把为父母做的事先在小组内展示,然后推选代表上台展示。

(出示要求,并提示:组内展示共6分钟,请组长组织并把握节奏;展示完毕,推选代表上台展示)

(学生组内依次展示,同学评价。教师参与其中,了解各组基本情况,并相机指导)三、展示交流,观察互评

1、师:接下来,我们请代表上台展示。台上同学展示时,台下同学要多给掌声多鼓励。同时,要认真听,看谁在哪些方面做得好,待会儿要请你来夸夸他。

师:首先,有请第一组代表跟我们讲讲她和妈妈之间的故事。第一个上台,我们用最热烈的掌声欢迎他!

(学生展示)

2、师:(根据内容和表现,相机初评串联。忌点评过深过多,先入为主,影响学生表达)做为大人,有时真的会觉得很累。第二组的同学就很能体谅。看看他们是怎么做的!有请!

(学生展示)

3、第一次口头互评。

师:听完前面几位的展示,你有想夸一夸的人吗?为什么?

(学生点评。师相机引导关注展示时的姿态、表情、口语表达及展示内容等方面的技巧,鼓励学生观察、发现、学习)

4、师:(相机初评串联)同学们,刚才小组展示时,我被三、四组同学手里的作品深深吸引。来,听听看他们做了什么?

(学生展示)

5、第二次口头互评。

师:看前面几位的展示,你想夸夸谁?为什么?

(学生点评。师相机引导关注展示时的姿态、表情、口语表达及展示内容等方面的技巧,鼓励学生观察、发现、学习)

6、师:(相机初评串联)有请第五组代表!

(学生展示)

7、师:(相机初评串联)第六组的同学说,他们可以更好!来看看!

(学生展示)

四、总结主题,升华情感

1、师:同学们,《语文园地五》展示台——回报父母的爱到此展示完毕,此时,你有什么想对自己的爸爸妈妈说的吗?

(学生自由表达)

师:是呀!父母的爱是那样深切,那样伟大,回报父母的爱决不只是做一张卡片唱一首歌,也决不只是在一年一月,一朝一夕。正如诗里所说,出示,引读——

谁言寸草心,报得三春晖。

师:其实,生活中还有许多人,他们也像父母一样的关心和爱护着我们,他们是谁?

(学生阐述)

师:我们也要抱着感恩的心对待所有那些爱着我们的人。

五、书面点评,交流共进

师:请同学们回忆在今天的展示台中,谁的展示让你印象最深刻,为什么?然后填入老师课前发给大家的表扬卡中。等一会儿收上来,我们再把写得认真的张贴到教室公布栏里,让大家一起学习。

(学生填写表扬卡,师相机引导书写端正,把展示者做得好的方面写通顺写具体等) (学生交表扬卡,师选择张贴)