Story time公开课教学设计模版

课时

课题

第

1课时

Unit 7 On the farm

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No.

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear, orange 3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No.

教学重难点

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange. 3.能听懂、会说和会读日常交际用语What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。词汇farm ,they, those ,apple ,pear, orange,的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。

多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1 Warm up 1、Greetings and free talk. Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流) T：What time is it ? S :It’s….T：It’s time for class. Welcome to my class. 板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。

2、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书课题。

3、Sing a song < old Macdonald had a farm> Step 2 Presentation 教学1、提出问题：What’s on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的过程

物品，（各种小动物图片和水果图片）

T：

Look! It’s a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together. 2、课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡。注意由近及远、有层次地呈现。如：

T: Look . What’s this?

S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple..

T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）

接着呈现许多苹果问学生T: What are these?

教学目标

教学手段

引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…)

（多媒体呈现句子及图片）

3、T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ? S1: Yes. They’re apples.

T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ?

引导学生回答S1: No. They’re pears.

学习pears。

可以由chair发音引入pear的学习。

5、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig.

6、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：They’re pigs.

7、听牛叫的声音，学习单词cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. They’re cows.

8、Say a chant. Step 3 Story time 1、多媒体呈现课文背景图片并问问题：T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Let’s watch the cartoon.看动画，完成Task 1。点击Let’s watch, 播放动画。

2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2【出处：21教育名师】

3、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。

4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场。

T：I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…

Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍) Step 4 Consolidation and summary 1、在学生掌握对话的基础上，完成Task3 2、总结本节课的重点词汇及句型。

3、欣赏部分农场照片。

作业布置

板书设计

教后反思

Unit7 On the farm

These are/Those are/They’re…

个人初备案

课时

课题

第

2 课时

Unit 7 On the farm

(Fun time, Cartoon time) 1. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

教学2. 通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单目标

词chicken，

pencils。

3. 通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?

4. 通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重难点

二次备课

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词

chicken. 教学手段

多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1: Warm up and review 1. review Story time

(1)PPT出示图片及部分空气泡，让学生retell the story(注意语音语调) (2)Act in role. 2. review the new words 学生看到打乱顺序的字母拼写，联系到正确的单词并读出，最后读出呈现单词的单复数形式。

3. Play a game “quick respond”

让学生看到ppt中的物品，用”What are these\those? They’re…”快速回答。2-1-c-n-j-y

4. play a game: ”Super guessing”

学生用句型“Are these\those…? ”猜测遮掩的物品, 操练句型。

Step 2 Presentation of Fun time T（拿出事先准备的骰子）: Look at the picture. What 教学can you see? S1: I can see…

过程

T: How many pears? Let’s count.

Ss: One pear, two pears, three pears. 师生示范游戏

学生分四人小组游戏

教师也可以自制游戏模板，将游戏格中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。

Step 3Presentation of Cartoon time 1. 教师出示图片

T(ppt呈现Sam图): Look, Who’s this? Is this Bobby?

T(ppt呈现Bobby图): Look, Who’s this? Is this Sam?

让学生理解句型Who’s this? Is this…? No, That’s…

2. 学生变换声调，让其余的学生猜Who’s this? Is this…?

No, That’s…

3. T: Bobby 找Sam干什么了？Let’s watch the cartoon

整体感知课文，解决生词Pictures 4．学生自己读课文，划出Sam问Bobby的几个问题。

What’s this? Is it a duck?

What are these? Who’s this? Is this you?

让学生再次看教学光盘，找出答案

5. 听录音，跟读课文

6. 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。

作业布置

板书设计

教后反思

个人初备案

课时

课题

Ticking time) 1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词

cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange. 2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / 教学those…?

目标

3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲

On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。

第

3 课时

Unit 7 On the farm

(Sound time、Song time、Checkout timeand 二次备课

Unit7 On the farm Are these\those…?

1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常教学重难点

交际用语

What are these / those? They’re…. Are these / those…?

2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音

字母m在单词中的读音。

多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1: Warm up Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss ...

Step 2. Revision

1、Let’s enjoy . Watch and answer :What are the pictures about ? Ss: farm , on the farm .

2、出现人物Tom . 想参观他的农场就要通过两个测试。引出Test 1 , Test 2.

T: Are you ready ? Ss: Go ! Test 1 : know the things on the farm. Animals

: dog ,cow ,duck ,pig ,chicken . Fruit : apple ,orange , pear . 教学Read and review the words . 过程

2. Let’s guess

a. T: What’s this ?

Ss: It’s a … .

T: What’s that ?

Ss: It’s a … .

b. T: What are these ? Ss: They’re …

T: What are those ? Ss: They’re …

c. Are these / those … ?

3. Let’s review .

Is this / that … ?

Are these / those … ?

Step 3. Ticking time .

教学手段

T: How many stars have you got ?

I know some nouns have an “s” at the end.

我知道如何正确表达一些名词的复数形式。

Step 4. Song time . T: ok ,we have done Test 1 . Let’s go on Test 2

.

Test 2 : Sing a song about the farm . a. Pigs

on the farm go "

oink,

oink.''

Pigs

on the farm go " oink, oink .'' Pigs on the farm go“oink, oink, oink.''↑

The pigs go " oink, oink, oink.''↓

Tip: oink 表示猪的呼噜声！

Teach and read ,then listen and sing . b. Make a new song.

on the farm go "

,

.''

on the farm go "

,

.''

on the farm go“

,

,

.''↑

The

go "

,

,

.''↓

I can sing the song”On the farm”.

我会唱“On the farm”这首歌。

Step 4. Sound time . T:OK,we have done Test 2 . Mother’s Day is coming. I want to make ice cream for my mum . a. Let’s say ! Clever(聪明的）Tom,

from the farm,

Makes ice cream

for his mum. b. Read in pairs 同桌练习

同桌一起来说说这首好听的小诗吧

c. Choose some of them to make a new rhyme according to the picture. 根据图片选择其中的一些单词来编一首新的小诗吧。

/ m /

come

milk

welcome

Miss my

family

I’m

me

grandma

I know the sound of the letter”m”.

我知道字母”m”在单词中的读音。

I can get ___ stars. Step 4. Checkout time . Tom : you did a good job . Now let’s go to the farm !

a. talk in pairs 同桌讨论

同桌一起讨论吧，说得越多越好哦

What’s this/that?

It’s a /an…

What are these/those?

They‘re…

How nice! /lovely!

…

b. Talk and write! Tip:先同桌讨论一下再动笔哦！

What’s this ?

It’s a chicken

. What are these ?

They’re oranges

. What’s that under the tree ? It’s a cow . What are those under the tree ?

They’re apples .

I can talk about things on a farm. 我能谈论农场上的事物。

I can get ___ stars. c.show time . Let’s design!

同学们，让我们来设计一个自己的农场吧

. 1.四人一组，选择合适的图片，共同合作

布置农场,然后在全班展示！

2.时间：两分钟

作业布置

教后反思