Lesson 10优质课教案整理

Unit Two Can I help you

Lesson11 教学设计

一、教学内容与分析

Just talk 本部分背景为：Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。经过试穿，他买下了一条价格为65元的短裤。本课对话中涉及复数的交流表达，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。

主要目标语言：

Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They’re sixty-five yuan. 教学目标

： 1.为学生创设购物的情境,让学生在购物活动中能够正确地听、说、认读并简单运用:Would you show me that pair of short pants ? Sure. Here you are.

2. 在购物活动中能够正确地听、说、读、写并熟练运用: How much are they? They’re sixty-five yuan.初步了解并正确掌握单复数的用法。

3.能够围绕购物话题进行简单的对话交流,并能结合生活实际进行真实表达与交流。

教学重点：

1.学习词汇a pair of short pants 的正确读音和用法

2.能够正确运用How much are they? They’re…yuan. 等进行有关购物的交际活动。

教学难点

：

1.正确掌握长句Would you please show me that pair of short pants?朗读的语音语调。

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2.准确使用How much are they? They’re… yuan . 询问价格,并使用本课重点句型进行购物的交际活动

二、课前准备

1. 准备服装类物品的图片或实物。

2. 准备自制课件。

三、初学步骤与建议

Step 1: Warm-up/Revision

歌曲预热。播放歌曲Where is my hat?在欢快的节奏中，师生自然跟唱。

Step 2: Presentation 1)

图片预热。歌曲里有这么多漂亮的衣服。天气越来越热了，

所以上周末我去买了一些新衣服，大家想不想看一看我的新衣服？看图片，说出英文单词。

Peter 也要去购物，那他要买些什么呢？我们一起来看一看。

2) 初步感知：播放课文视频，引导学生听并获取信息：What does Peter want to buy? A pair of short pants.学习词汇短语，认读并板书主要词句。

3) 引导学习。教师说Look! Are they nice for Peter? 然后引导学生观察图片，并得出结论Oh, they are too big for him. 然后教师问So what does he say ? 播放重点话语，让学生模仿跟读并理解、即Would you show me that pair of short pants?教师板书问答句。

再次播放课文视频，引导学生听、获取信息：How much are these short pants? They’re sixty-five yuan. 4) 模仿跟读。教师指导学生分小组借助图片或情景模仿、跟读。

Step 3: Practice 1) 播放录音让学生边听边模仿跟读。看图读课文。自读课文。

2) 分角色表演课文。

4) 游戏操练语言—击鼓传物：

每位同学准备一些服装图片，音乐响起时，由第一位同学开始传递图片，音乐停止后，图片在谁的手中由谁来回答问题：Would you show me ...? How much ...?

Step 4: Language use

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1) 教师给每个小组一张自制卡片，学生分小组做看图说话练习。让学生两人一组编排会话。

2) 学生分组展示对话，教师、学生共同予以评价。

语言支持：

What can I do for you? I want... Would you please show me that pair of short pants ? Sure. Here you are. Can I try ... on? How much …？

They’re...

I’ll take ... 3）配音表演。

Step 5: Assessment 1) 课堂教学过程中的评价。

(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会：Would you show me that pair of short pants? Can I try ... on? How much ...? 并在真实情景、现实生活中灵活运用这些语言。

(2) 结合本课教学过程中实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价，还可以指导学生就自己在本课中的边线做自我鉴定，记录在评价表格内。例如：

评价范例：

评价项目

我对今天英语课的喜欢程度和热情

我能够根据情景编对话，完成学习任务

我愿意参与小组合作，积极性高

我的角色扮演很成功

我喜欢今天的______活动

A(优秀）

B(良好）

C(继续努力）

2) 教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。

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Step 6: Extended Activities 以小组为单位调查班级内同学们运动鞋、裤子、眼镜等物品的价格。

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