Story time公开课教案

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit2

新授课

共 5 课时

课型

课时

In the library 第 1 课时

1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk. 2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep 学习目标

3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . . 4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

重点、难点：

1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用

2. 词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。

学情分析

易混、易错点：please与Don’t 祈使句型

学生认知基础：学生在第一单元已经对于Don’t…句型做了简单了解。

时间分配

学 15 讲 10 练 15

教法与学法

教学准备

启发式教学

多媒体、录音机、磁带

学生活动

一、Greetings Ss:（学生边说边做）Stand up. T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . . T: Sit down, please. 教师助学

事先安排几名

学生在上open,close,run,shout,talk eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

二、Free talk T: . . . , close the door, please. S: Yes, Mr./Miss . . . T: Close your books, please. 有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don’t open your book. 一学生开窗，教师劝阻

T: Don’t open the window.

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don’t eat.

Don’t talk.

Don’t sleep.

板书、领读.

做动作引导全体学生理解，板书、领读

做动作引导全体学生理解，板书、领读

教师助学

课后改进

小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用

Don’t. . .来劝阻。

三、Story time 1.出示Story time 图片1

T: Who is the boy? S: He‘s Liu Tao.

T: Who’s the girl?

S: She’s Yang Ling.

T: Where are they?

出示图片

引导学生看图

引导学生说In the library. 领读、让学生看图理

解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

模仿Liu Tao大声喊

“Hello, Yang Ling”, 引导

学生学习shout.

学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout,

Liu Tao. 教师领读，并指同法学习run, Don’t run. 导学生读

4.听录音，跟读。

四、Consolidation

1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生

教师适时做些纠要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语正评价

句劝阻。

2.学生分组活动。

五、Homework 1. 听录音跟读Story time 2. 抄写四会单词in, run, eat, talk

得：

课

后

失：

反

纠：

思