方差的应用教学目标｜教案在线预览

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课时教案0.20.2数据的波动程度课题第2课时教学目标总第课时知识与技能：进一步理解方差的概念及统计意义，会用方差表示数据的波动情况，会用样本方差估计总体方差过程与方法：理解方差概念的产生和形成的过程。情感态度与价值观：感受数学来源于生活，增加数学学习的积极性重点体会用样本方差估计总体方差思想难

资料类型：教学教案文档

所属课文：方差的应用

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2019-06-20 09:10:00

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学校：红崖子沟乡初级中学

方差的应用教学目标

未知

2019-06-20 09:10:00

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关键词：方差的应用教学目标

正文

课时教案

0.20.2数据的波动程度

课题

第2课时

教学目标

总第课时

知识与技能：进一步理解方差的概念及统计意义，会用方差表示数据的波动情况，会用样本方差估计总体方差

过程与方法：理解方差概念的产生和形成的过程。

情感态度与价值观：感受数学来源于生活，增加数学学习的积极性

重点

体会用样本方差估计总体方差思想

难点

用样本方差估计总体方差的意义。

前

置

性

学

习

小

组

合

作

学

习

教师活动

教具

三角尺

学具

三角尺

学生活动

教师抽查学生学生展示前置性的前置性作业的完作业，小组长批改，成情况，并听取各小并向老师汇报作业中组组长的汇报。

存在的问题。

1.、已知一组数据为2、0、-1、3、-4，则这组数据的方差为。

2.、甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次，命中的环数如下：

甲：7、8、6、8、6、5、9、10、7、4 乙：9、5、7、8、7、6、8、6、7、7 经过计算，两人射击环数的平均数相同，但22S甲 S乙，所以确定去参加比赛。

3.、

甲、乙两台机床生产同种零件，10天出的次品分别是（）

甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4 乙：2、3、1、2、0、2、1、1、2、1 分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？

小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。

对疑难问题，小组内共同讨论完成。

提出质疑，组长解答。

汇

报

教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。

1、

整齐即波动小，所以要研究各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。

班级集体讨论给出各种解决两组数据波动大小。

交

2、先求平均数，因为公式中需

方案．师生共同解决疑难，记录流

要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤。

3、方差反映数据波动大小的规律。

要点。

巩

练习：

固

P127

练习

拓

小结：

学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。

个别学生总结收获，相展

本节课你有何收获？

互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。

课后作业：

P128

3 、

作

前置性作业设计：

业

布

置

板书甲、乙两名运动员在10次百米跑练习中的成绩（单位：秒）如下：

甲：10.8、10.9、11.0、10.7、11.2、11.1、10.8、

11.0、10.7、10.9；

乙：10.9、10.9、10.8、10.8、11.0、10.9、10.8、

11.1、10.9、10.8. 分别计算出这两名运动员成绩的平均数和方差，根据你的计算判断谁的成绩更稳定？

20.2 数据的波动程度 ...方差 1、方差的计算公式练习1 2、方差越大，数据的波动越大；练习2 方差越小，数据的波动越小练习3 教导处（教研组）审阅意见

预设

关于本教案的常见问题

Q：方差的应用教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方差的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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