测试教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

年级学科：八年级数学第二学期课型：新授设计人：刘贵杰课题：《18.1.1平行四边形的性质2》一、目标任务1.探索掌握平行四边形的性质。2.平行四边形的对角线互相平分。3.能用性质进行简单的计算和证明。二、学习重难点【学***行四边形的对角线互相平分。【学***行四边形的性质灵活运用及几何计算题的解题

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所属课文：测试

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2019-06-06 10:50:00

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学校：陇县南道巷中学

测试教学设计(第二课时)

未知

2019-06-06 10:50:00

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关键词：测试教学设计(第二课时)

正文

年级学科：八年级数学第二学期

课型：新授

设计人：刘贵杰

课题：《18.1.1平行四边形的性质2》

一、目标任务

1.探索掌握平行四边形的性质。

2.平行四边形的对角线互相平分。

3.能用性质进行简单的计算和证明。

二、学习重难点

【学***行四边形的对角线互相平分。

【学***行四边形的性质灵活运用及几何计算题的解题思路。

三、教学准备

：课本

四、教学过程

环节基本内容及设计方案

设置

1. 复习引入

自主学习

1.平行四边形的定义？

自主研发栏

2.平行四边形有何性质？

3.如何证明平行四边形的这些性质？

2. 合作探究

（一）小组合作探究解决预习中的问题与疑惑。

（二）课堂探究

探究1：如图，在□ABCD中，连接AC，BD，并设它们相交于点O，OA与OC，OB与OD有什么关系？你能证明发现的结论吗？

训练1：如图，在平行四边形ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，对角线AC，BD相交于点O，则OA的取值范围是（

）

A. 2cm＜OA＜5cm

B. 2cm＜OA＜8cm

C. 1cm＜OA＜4cm

D. 3cm＜OA＜8cm

探究2：如图，四边形ABCD是平行四边形，AB＝10，AD＝8，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长,以及□ABCD面积．

3. 巩固应用

1. 如图，在口ABCD 中，BC=10，AC=8，BD=14，△AOD的周

长是多少?△ABC与△DBC的周长哪个长?长多少?

2.如图，口ABCD的对角线AC，BD相交于点O，EF过点O且与AB，CD分别相交于点E，F．求证OE＝OF．

3. 如图所示，在口ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，且AB≠AD，则下列式子不正确的是(

)．

A．AC⊥BD C．

BO=OD．

B．AB=CD D．∠BAD＝∠BCD 4. 如图所示，在口ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，△AOB的周长为15，AB＝6，那么对角线AC与BD的和是多少?

4. 教

后

记

五、作业设计与布置：

教材相关习题

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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