因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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集体备课教案课题主备教师教知识与技能学目过程与方法标情感态度价值观因数中间或末尾有0 的乘法课型授课时间新课11月2日孙丽静掌握因数中间或末尾有0 的乘法的计算方法及简便写法。能正确计算因数中间或末尾有0 的乘法，养成认真计算的良好习惯。会运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。掌握因数中间

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-18 10:46:00

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学校：大安市第二实验小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

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2018-04-18 10:46:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

正文

集体备课教案

课题

主备教师

教

知识与技能

学

目过程与方法

标

情感态度价值观

因数中间或末尾有0 的乘法

课型

授课时间

新课

11月

2日

孙丽静

掌握因数中间或末尾有0 的乘法的计算方法及简便写法。

能正确计算因数中间或末尾有0 的乘法，养成认真计算的良好习惯。

会运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

掌握因数中间或末尾有0 的竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的良好习惯。

能正确计算因数中间或末尾有0 的乘法，养成认真计算的良好习惯

教学重点

教学难点

教学关键

教学过程

教学步骤

一、引入新课

目标定向

5分

二、师生质疑

自主学习

展示交流

精讲点拨

25分

教师活动

师：新建的运动场竣工了，老师带大家去参观，各种人员向我们介绍整个运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。你能算出运动场有多少个座位吗？试试看。

学生思考后指名说说你是怎样计算的。

出示目标：掌握因数中间或末尾有0 的乘法的计算方法及简便写法；

一、教学一个因数中间有0的乘法。

1、引导：我们先来估算一下大约有多少个座位。

2、追问：如果我们想要知道运动场座位准确的数量，我们可以用什么方法？

3、探究一个因数末尾有0的算法。

（1）出示教材第67页例题6，引导学生理解题意让学生自己读题，找出已知条件。

学生活动

604×8

明确目标

竖式

8 3

2 各小组派代表进行汇报

二次备课

三、巩固训练

检测效果

8分

四、小结提升

拓展延伸

2分

2）让学生列出算式

（3）展示成果：找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说自己的计算过程。

先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上市0，乘3后还得0，所以积的个位页诗0，这个“0”起占位作用。

1、完成教材第67页“做一做”的第1。

2、完成教材第67页“做一做”的第2。

1、师小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0. 2、作业。

列算式

进一步理解因数中间有0的乘法的算理

交流计算过程集体订正。

观察画面收集信息明确要解决的问题

认真倾听

板书设计

一个中间或末尾有0 的乘法

604×8＝4832（个） 280×3＝840元）

课

后

复备

第三十九次作业

一、基础题

1、笔算

105×4=

403×2= 2、列式计算

2个403的和是多少？

二、选做题

1、一个工厂每天节约108度电，这个工厂一个星期可以节约多少度电？

2、在

里填

+、

—

或×

7= 0

0=5

1 公园里有3个秋千，每个秋千一个人都没有，3个秋千一共多少人？

三、思考题

二年二班202名同学去参观，车费每名同学3元，门票每名同学5元，这次参观一共要多少钱？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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