因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

一个因数中间末尾有0的乘法

教学内容：三年级数学教材66、67页例4、例5.

教学目标：

知识与技能：：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

过程与方法：

通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

情感、态度和价值观：

让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。

教学过程：

一、复习导入

1．口算． 50×3＝ 24×2＝

500×3＝ 240×2＝

5000×3＝ 2400×2＝

2、用最快的速度口算下面各题

120×3＝ 430×2＝ 6000×3＝ 4000×5＝

3、用竖式计算下面各题

258×6＝ 607×5＝

二、探究新知

（一）故事引入：

小猴狒狒要过生日了，它邀请了6个朋友，每人2个桃，过了一会，大家把桃全吃光了，现在盘子里还有几个桃？

1．(0乘以任何数都得0)

(1)引导学生观察主题图：自主探索

问：小猴面前的盘子里为什么没有桃了？一个桃都没有用哪个数表示？7个盘子里一共还有多少个桃子？

谁来列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0。

谁来列乘法算式：0×7=0。

问：0乘以7为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答．(因为7个0相加结果是0) (2)尝试计算．

0×9 0×7 0×2 0×5 老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)

2．教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算) 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共

有多少个座位？

生尝试列式，小组交流

604×8 （1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流) （2）问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？

(这题在计算中运用了0和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的计算法则) 教师要求同学们讨论一下，这题应该怎样计算？请一名同学到黑板上进行计算，并说说计算过程．(集体订正计算结果) （3）小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

教师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。

3．教学例6：(被乘数末尾有0的乘法笔算) 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

280×3＝

280 280 ×3 ×3

840 840 4、小结简便写法

三、巩固反馈

420×6＝ 370×8＝ 13000×9＝ 260×5＝

四、课堂小结

今天，我们学的知识你还有什么不懂的地方？

谁来说一说被乘数中间有0的乘法怎样进行计算？(按照一位数乘法的法则进行计算，不管被乘数中间有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进位，一定要加上进上来的数) 五、作业设计

1．笔算练习：

506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×2 2．去年学校义务植树205棵，今年种的是去年的2倍，今年义务植树多少棵？

3、第69页练习十四，第8～11题