Unit 6 It’s on your head精品学案

单元教学设计

本单元是辽师大版快乐英语四年级上册第六单元，本单元的话题是谈论个人情况、服装喜好。学习和运用询问物品摆放位置等交教

材

分

析

际能力的基本表达方式。通过本单元教学使学生能够在真实情景中运用所学句型Where is ……? It’s ……并能正确认读M, N，本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。

一、知识目标：

1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元核心语言Where is……? It’s ……并能在日常交际中熟练运用。

2. 能听、说、读、写本单元学习的单词hat, T-shirt, dress与短语in the box, 并能在日常交际中熟练运用。

教

学

目

标

3.了解和学习字母Mm和Nn的发音，并能区分二者的不同。

4.能认读例词mouse, monkey, moon, night, neck, nest. 二、能力目标：

1. 能够运用本单元核心语言进行交流、询问，并能做出正确的回答。

2. 能听懂、会说、表演本单元的Let’s act部分的内容.

3. 能够在图片的帮助下，运用所学知识读懂本单元的小故事，并给出合理、正确的补充。

4. 会唱本单元歌曲Where Is My Hat? 三、情感、文化、策略目标：

1. 能体会到学习英语的乐趣，敢于开口说英语，表达中不怕出错。

2. 积极与他人合作，共同完成学习任务。

重点：

1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say，Read and say

中的对话。

2. 能听、说、读、写本单元学习的单词hat, T-shirt, dress与短语

in the box, 并能规范书写

难点：

1. 了解字母Mm和Nn的发音，并能够准确认读本单元语音部分的例词。

2. 能运用所学知识，听懂、读懂英语对话，并能仿造对话内容与同伴进行信息交流与沟通。

课

时

安

排

第一课时：Listen and say

Game time 第二课时：Let’s act

Try to do

Let’s sing

第三课时：Listen and read

Read and say 尽量创设和模拟自然真实的情境，让学生在具体的情境中进行语言操练活动。精心设计各种真实自然的任务型语言活动，鼓励学

教

学

策

略

生积极参与，在完成任务的过程中运用语言，体验合作，感受成功。词汇教学时，在巩固复现旧语言的情境会话中自然体现新词汇，在复习所学语言的基础上感知，理解新词汇，并利用实物，卡片，多媒体等多种手段增添趣味、强化记忆。设计多样的趣味操练活动，在学生在愉快的氛围中巩固和拓展知识，激发学生学习英语的积极性。

备

注

课题

主备

Unit 6 It’s on your head

高岭小学英语备课组

课型

教师

New 王伟

课时

负责领导

1 单雅婵

Aims on the knowledge: To master the new sentences“

Where’s my football/hat? It’s in the box. It’s on your head”; To use the sentence patterns 教学

目标

in real situations; To listen read and write the words “ hat, T-shirt, dress and in the box.”

Aims on the abilities: Can express the position of the object expression of the article. To create the conditions and make dialogues by using the sentence patterns. Aims on the emotion: To cooperate with others, dare to speak English. 教学

重点

教学

难点

核心

问题

教学

方法

教学

媒体

教学

环节

StepⅠ

To master the sentence “Where is……?”

The pronunciation of the letters“

dr”

Where’s my football? Situational Teaching Method Gaming Teaching Method CAI, tape, pictures, football 教学活动

Warming up 1. Greetings. 2. Chant. 学生活动

设计意图

Say hello to each 运用歌谣，让学other and chant 生快速进入到英together. 语学习的氛围之3. Revision.

（Reserve report 预留Free talk: “put your 中。

汇报）

hat on your head. On your head.”

通过复习，巩固旧知并为新课学习打下基础。

StepⅡ

Presentation and Practice

to

1.Play a game.“ Where? Where? Listen Where’s……?”

the 让学生整体感知teacher and try to 会话。并提供真over 实的语境，让学生对接下来的学习内容产生兴2. Listen to the tape and ask a answer“

question “Where’s my hat?”

（The there.”

problem to show 问题出示）

3. Lead to the new phrase “on your Read the phrase and 趣。

head” and the new sentences “It’s the sentence in

on your head” Pay attention to the many ways. spelling rules.

（The independent

inquiry 自主探究）

Write them on the

exercise books.

4. CAI shows a box. Let the

student touch “What’s in the box?”

look: dress, T-shirt……

Make their own 通过猜猜“盒子5.Play a guessing game “where is sentence “where is 里面有什么”的my dress?” 6.Write the words on my dress?” in 游戏，引出本课新单词和句型巩固练习。感受成the groups. blackboard“

hat, T-shirt, dress, in

the box”

6. Let’s sing:

Where is my white hat? Where is my white hat? Looking here. Looking there. Oh, it’s just on my bag.

Where is my black hat? Where is my black hat? Looking here. Looking there. Practice reading 功的喜悦。

and write it on the

exercise books.

sing together.

欢快、节奏感强烈的歌曲，让枯燥的机械系操练变得生动，使学生快乐学英语，轻松记单词。

Oh, it’s just in my hat.

7.Read aloud. Read after the tape. 多种形式的操Read in groups. 练，便于学生理解掌握。并通过表演，让学生会用介词短语表达物体的位置。

Pay attention to the pronunciation Read in roles. and intonation.

Read together. Act the dialogue.

StepⅢ

Consolidation The students will 让学生在所创设1.

Make dialogues in groups. And choose their teacher 的真实情境中，then act it.

( Prolongation and or friend they like 灵活运用所学知reflection拓展反思)

to make dialogues 识。大胆表演，in groups. Then act 培养自信，体会it out. 学习英语的乐

Make a mask. Put it 趣。

2.

Play a game: Pasting the word upside down on the

cards on the blackboard. The face, try to touch a

teacher counts1,2,3,4,5.the position and say

students choose one card you like “Where is my …”

and ask “ where’s my ……?”

3.

Look and write.

（Basic training

基础训练）

Look and write.

(1)

h, t, a

(2)

s, s, r, d, e

(3)

T, h, i, s, r, t

(4)

x, b, o

(5)

n , i

StepⅣ

Summary

通过小结和布置1. Sum up the new knowledge.

Sing a song by using the new Read the words and sentences. knowledge new 作业

，完成对本课重点内容的反

2.Homework:

together. 馈、巩固以及延伸。

1)

To listen and read the dialogue.

2) To make dialogues in groups. 板

书

设

计

反

思

升

华

Unit 6 Where is my……?

hat

T-shirt dress

in the box