动物的繁殖ppt配套的教学设计及说课稿

动物的繁殖活动教学设计

一、教学目标: 1、科学知识目标: （1）了解动物活动与动物繁殖活动的区别

（2）了解“胎生”的概念，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

（3）很多动物繁殖后代与绿色开花植物的繁殖都要受精。

2、科学探究目标:

通过观察图片、观看视频，情景再现，了解更多动物的繁殖活动，并进行分析、整理，培养学生的总结、概括能力。

3、科学态度目标：

懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

4、科学、技术、社会与环境目标：

利用iPad操作技能，记录、整理观察到的信息。

二、教学重难点：

1、教学重点：动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖方式。

2、教学难点：卵生和胎生的比较总结。

三、教学准备: 1、教师准备：多种动物繁殖活动的图片和视频资料、课件。

2、学生准备：每位学生一台iPad。

四、课时数：1课时

五、教学活动过程:

（一）复习导入，引出课题

1、提问：同学们看过动物世界吗？里面讲述了很多动物的活动，是吗？

2、课件出示动物的各种活动，让学生说一说有什么活动。

让学生从动物活动中找出繁殖活动的图片，引出课题。

板书课题：2.7

动物的繁殖活动

（设计意图：了解学生能否区别动物活动和动物繁殖活动，了解学生关于“繁殖活动”前概念。）

（二）繁殖活动的教学

1、了解卵生动物的繁殖活动过程

（1）观看鸡的繁殖活动视频。（视频-1）

任务一：把你看到的鸡的繁殖活动过程，用关键词记录下来

①学生看好视频，独立完成任务。

②学生反馈：师生交流、补充，得出鸡的六个繁殖活动过程

板书：

求偶→交配→筑巢→产卵→孵化→育雏

（2）过渡：鸡有这六个繁殖活动，那么其它卵生动物是不是也有这些繁殖活动过程呢？我们再来看看其它鸟类的繁殖活动（播放视频-2

鸟的繁殖）

提问：这些卵生动物的繁殖活动过程跟鸡一样吧？

2、

了解胎生动物的繁殖活动过程

刚才我们了解的都是卵生动物，它们都要经历求偶、交配、筑巢、

产卵、孵化、育雏这六个过程，但是有些动物不产卵，它们又是怎样繁殖后代的呢？要经历哪些繁殖活动呢？

（1）播放视频-3

猫的繁殖活动过程，完成任务二：

不产卵的动物要经历哪些繁殖活动？请你试着用关键词记录

（2）学生看好视频，独立完成任务。

（3）学生反馈：师生交流、补充：求偶、交配、筑巢、分娩、育雏

3、比较卵生和胎生

（1）跟刚才的卵生动物繁殖活动比较一下，它们有什么相同点和不同点？引出受精

（2）回顾植物的受精过程（播放视频-4 植物的受精）

（3）

师生交流总结动物的受精过程

（PPT展示动物受精过程）

（设计意图：希望学生熟练操作iPad，能在iPad上记录、整理，节省纸质记录单，让课堂也进入“无纸教学”。用关键词概括繁殖过程、汇报交流等方法，培养学生的概括交流表达能力）

（三）、繁殖方式的教学

1、

胎生的概念

问：猫和鸡的繁殖方式一样吗？

追问：胎生有什么特点？（学生回答，师补充板书）

课件出示卵生和胎生的概念（板书卵生和胎生）

2、练习：给下列的动物按繁殖方式分类

在iPad上完成练习：给下列动物按繁殖方式分分类

（1）学生操作

（2）学生反馈中产生冲突：海马的繁殖方式有争议。

（3）播放视频-5 海马的繁殖

（4）问：海马属于哪种繁殖方式？说说你的理由

全班交流得出卵胎生概念

课件出示三种繁殖方式的概念特点，并补充板书（卵胎生）

（设计意图：通过该环节的教学，让学生通过两位同学的不同分类产生冲突，通过争论，借助视频，经过一番交流，在得出海马的繁殖方式，锻炼学生的思辨能力和证据意识）

（四）、课后拓展活动

1、今天我们了解了动物的繁殖方式主要有卵生、胎生和卵胎生三种，它们的繁殖跟植物一样，都要受精，都是从受精卵开始发育的。

2、思考：那么，我们人类又是怎样繁殖后代的呢？要经历哪些繁殖活动呢？谁愿意把你知道的与大家分享一下？

3、布置课后作业：课后再去查找资料，了解一下自己是怎么来的。

(设计意图:通过动手查找资料，了解人类的繁殖过程，使学生懂得生命来之不易，渗透珍惜生命的意识。)

（五）、板书设计

2.7动物的繁殖活动

求偶→交配→筑巢→产卵→孵化→育雏

植物

卵生

受精

动物

卵胎生

胎生