整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

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1、出示20以内的退位减法表：11－9 12－9 13－9 14－9 15－9 16－9 17－9 18－9 2、组织学生观察。师：表中的算式是怎样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说。以小组为单位进行活动。3、组织学生汇报交流，归纳小结。竖着看，减数不变，被减数逐渐增大；横着看，被减数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-22 23:33:00

来源学校

学校：弥勒县西一镇勒色完全小学

整理和复习教学目标设计

未知

2018-05-22 23:33:00

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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

1、出示20以内的退位减法表：

11－9 12－9 13－9 14－9 15－9 16－9 17－9 18－9 2、组织学生观察。

师：表中的算式是怎样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说。

以小组为单位进行活动。

3、组织学生汇报交流，归纳小结。

竖着看，减数不变，被减数逐渐增大；横着看，被减数不变，减数逐渐减小。

师：根据刚才发现的规律，把余下的算式填出来。

4、任意指一道算式让学生很快说出得数。

5、计算第一列算式，你能发现什么？

三、解决问题

我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做得又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情11－8

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11－3

11－2

况。

1、搜集信息。

A、你知道了哪些信息？是怎么知道的？

师：从图中通过数一数或看文字的方法都可以收集信息。

B、要解决什么问题？

“小丽比小林多得了几朵？”

2、解答问题。

（1）请你列出算式并计算。

12—9=3（朵）

（2）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法？

可画图如下：

小林：

小丽：

3、检查：

（1）解答正确吗？你有什么好方法来检查? 因为3+9=12。所以12-9=3。

小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上小丽比小林多出来的3朵，就是小丽的12朵花。“想加算减”是帮助我们检查的好方法。

（2）口答：小丽比小林多得了3朵。

3、题问题。

（1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几或少几的问题吗？小林比小丽少得了几朵？

（2）怎样解答？12—9=3（朵）

（3）为什么与“小丽比小林多得了几朵”的算法是一样的？

小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小林多得了几朵，说的意思是一样的。

四

、分层练习，强化提高

教材练习六1—5题。

第1题：口算比赛，看谁先到达顶峰，夺得小旗。

第2题：把差是6、7……的算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

第3题：这是一组计算题。

（1）全班开火车的形式练习。

（2）学生在课堂作业本上写算式并算出得数。

（3）教师进行面批面改，发现问题及时解决。

第4题：这是两道看图题。

（1）明确要求，看谁都能算对。

（2）学生练习，在书上填写。

（3）对速度特别快的学生要提出表扬。

（4）全班共同订正。

（5）对全部做对的学生提出表扬。

（6）请做错的同学讲讲自己错在哪里，改正错题。

第5题：这是一道应用题。

题示：要求小月折了几只，需要先知道什么？哪些信息是多余的？

五：课堂总结

今天我们复习了20以内的退位减法，大家都表现得很出色。大家不仅善于观察，勤于思考，加深了对20以内退位减法的认识，而且大胆发言，小组讨论热烈，解决了很多问题，希望大家继续努力!

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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