整理和复习PPT专用课堂实录内容

多位数乘一位数的笔算乘法复习

教学内容：多位数乘一位数的笔算乘法。

教学目标：1.整理和复习笔算乘法。2.能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。

教学重难点：进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。

教学过程：

一、整理和复习笔算乘法 1.整理知识：本单元我们都学习了哪些知识？

2.小组展台前交流：

台下同学进行补充。

3.教师总结归纳，出示完整知识结构图。

4.提问质疑：本单元你对哪部分知识还有疑问？

二、整理和复习口算乘法

让学生口算下面各题．

20×4 50×3 14×2 1000×5 6×30 200×4 500×3 140×2 800×6 320×3

让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算．

三、课堂练习

1．做中的第2题．

先让学生独立做一做，然后集体订

正．订正时，指名让学生说一说是怎样想的．

2．做练习十五中的第4题．

先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。

3．做练习十五中的第5题． 让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正．

4．做练习十五的第11题．

让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。

四、课堂小结：你今天有什么收获？

第十一课时 多位数乘一位数练习

教学内容：多位数乘一位数练习

教学目标：

1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。2.通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。3.激发学生热爱数学的兴趣，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：熟练掌握多位数乘一位数的计算方法

教学难点：利用所学知识解决问题

教具准备：小黑板（或投影片）

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣

1.师：老师今天要去给学校篮球队买篮球，带了一些钱（出示20元的纸币3张）。同学们能提出什么数学问题？

教师根据学生提问板书“一共带了多少钱？”

2.解决问题“一共带了多少钱？”

①生列式并解答

； ②小组交流并说一说自己列式的含义；

3.讨论“20×3”的算理，20×3应该怎样计算呢？

生1：20×3=20+20+20=60 生2：3个20元就是6个10元，等于60元

生3：想2个十×3=6个十=60 生4：因为2×3=6，所以2个十×3=6个十，也就是20×3=60 4.小结多位数乘一位数口算方法。

5.应用练习。（小黑板或投影出示）

400×6 5×800 700×6 40×3 60×3 50×7 200×8 0×5 500×4 生独立完成，然后汇报交流是怎样想的。

二、应用知识，解决问题

1.师：同学们刚才帮老师算出了一共带了60元，但是我带的钱够不够呢？再请大家帮我算一算吧。看谁算得最快!

（小黑板或投影出示）

少年篮球每个18元，学校要买3个。

2.学生独立解答。

3.指名说算法。

生1：18×3=54元，60元大于54元，所以老师带的钱够。

生2：我想可以把18元看作20元，3个20元才是60元，实际上每个球不到20元，所以带的钱够买3个篮球。

4.师：刚才两个同学的算法都是正确的，第二个同学实际上是用的估算，我们在日常生活中经常会遇到用估算就可以的例子，同学们可不可以举几个平时遇到的例子？（放手让生举例子）

5.大家回答得真好。同学们都是爱帮助人的好孩子，老师这儿还有3道题，也请同学们帮助我算一算吧。

①小黑板或投影出示教材第89页的3个习题

学生独立完成后，小组讨论：

你是用什么方法计算这几个题的？

你觉得用什么算法最简便？

②指名回答，教师小结多位数乘一位数计算方法的选择。

三、巩固应用，加深认识

1.算一算。（小黑板出示）

1 8 7 2 0 6 3 6 0 × 3 × 4 × 3 2.讨论后回答：

①

从哪一位乘起比较简便？

②

每次乘得的积应该写在哪里？

③

如果某一位上乘得的积满几十怎么办？

3.师根据学生回答小结多位数乘一位数计算方法。

四、拓展延伸

（小黑板或投影出示）

玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游，旅游公司的报价如下：

旅路游

大 线

坝

小二三日峡

大游

三三日峡

大小三峡

游

五日游

一

日 游

每人单价

90元

290元

470元

750元

请你根据上面的信息提出你的数学问题，并解决。（可以提很多问题哟！）

五、课堂小结

同学们，今天这节课上的高兴吗？通过这节课，你们懂得了什么？